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名师高效资料
初中音体美信息技术心理健康优秀教学资料
1.6机动灵活赏古诗教学评一致性设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。
2.教材分析
在学习本课之前，学生已经掌握了幻灯片切换和自定义动画的操作，幻灯片的切换可以实现页面之间的过渡效果，超链接可以实现页面之间的跳转，以上两种效果的结合可以使作品更具有连续性和交互性，这节课制作之后多姿多彩的多媒体报告就随之出现了。
3.学情分析
学生对多媒体报告并不陌生，生活中、学习上老师经常会播放多媒体报告。只需轻轻一点鼠标，就会看到栩栩如生的动画，增加作品的意境。本节课让学生亲手修饰自己的多媒体报告，学习兴趣应该会比较高，可以打开学生的创作思路，激发学生创造美的灵感。
【教学目标】
1.通过自主学习，合理利用幻灯片切换效果让作品更生动。
2.通过合作实践探索，能够利用超链接增强作品的交互性。
3.通过作品制作，两种效果的结合，使作品更具有连续性和交互性。
【教学重难点】
教学重点：学会设置幻灯片切换效果、学会使用超链接增强作品的交互性。
教学难点：理解超链接的含义，会熟练使用各种链接。
【课时安排】1课时
【评价任务】
1.边阅读课本，边操作自主学习合理利用幻灯片切换效果让作品更生动。
2.边阅读课本，边操作合作学习利用超链接增强作品的交互性。
3.边阅读课本，通过作品制作，两种效果的结合，使作品更具有连续性和交互性。
【教学活动设计】
教学
环节
教与学活动
评价任务
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：古诗言简意丰，音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳，在幻灯片播放时搭配合适的切换效果，可以增强古诗柔美的韵味，增强情景交融，虚实相生，物我同感的意境，让我们一起领略古诗的意美、语美、意美吧。
板书课题：机动灵活赏古诗
（二）出示学习目标
过渡语：我们先来了解一下本节课的学习目标。
1.通过自主学习，合理利用幻灯片切换效果让作品更生动。
2.通过合作实践探索，能够利用超链接增强作品的交互性。
3.通过作品制作，两种效果的结合，使作品更具有连续性和交互性。
激发学生的学习兴趣。
明确本节课的学习目标。
合理使用图片和艺术字修饰幻灯片
二、先学环节（15分钟）
过渡语：有了目标，就有了努力的方向，同学们所需的素材都已经放在了桌面上。下面请大家打开导学案，根据自学指导的要求完成自主学习。
（一）出示自学指导
酷炫效果我切换
借助文本的操作步骤进行自学。边阅读课本，边操作自主学习，利用幻灯片切换效果让作品更生动。
第一步，选中第一张幻灯片。
第二步，单击幻灯片放映选项卡中的幻灯片切换或单击动画选项卡中的切换效果。
第三步，在右侧幻灯片切换任务窗格中拖动滚动条，选择扇形展开切换效果。
第四步，切换效果的速度设置为01.75，声音设置为鼓掌。
第五步，切换换片方式设置为每隔00：05秒。
第六步，单击播放按钮查看切换效果。
你准备好了吗？马上进入我们的自主学习时间。
（二）自学检测反馈：
1.尝试把年有幻灯片的“幻灯片切换”效果设置为“随机”。
2.设置换片方式。
欣赏两名同学的自学成果，其它同学评价。你觉得他作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？
1.根据自学指导的要求，完成自主学习。
2.根据自学的内容，完成自学检测。
三、后教环节（15分钟）
过渡语：通过自学，同学们对本节课的知识有了初步的掌握，在自学的过程中，同学们还有没有疑惑的地方？
（一）合作学习
1.超级链接我设置
要求：参照课本83页，尝试操作，然后小组长组织小组成员讨论交流，达成统一意见，推选一名同学全班展示交流。
（二）质疑问难
1.图片超链接
2.链接到外部文件或是网址
针对全班同学都有疑问的地方，集中讲解。
（三）教师点拨
动作按钮实现超链接。
教师演示讲解课本P85-86小试身手和教你一招的操作。
学生动手实践练习，使整个作品更具有连续性和交互性。
1.学生结合课本内容，先独立思考再合作交流，尝试操作。
2.根据精讲点拨的内容，应用母版。
3.对新幻灯片进行合理的修饰，风格要统一。
四、训练环节（13分钟）
1．本节课所学知识，完成操作：
（1）在“诗韵悠长.ppt”演示文稿添加幻灯片切换效果，适当设置超链接。
2．展示评价
展示2—3名学生作品，其它同学欣赏并作出评价。
评价标准：
（1）是否设置了幻灯片的切换和超链接？
（2）幻灯片的切换和超链接是否合理，能否有增强作品的交互性?
（3）整个作品，是否达到图、文、意相统一，增加作品美？
课堂总结：
通过一节课的学习，你收获了什么？
我的收获
对幻灯片的交互有了哪些新的认识？
掌握了哪些新的操作技能？
小组互帮互助开展如何？
2.我的困惑：
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