1、小班教案《下雨诗》反思.docxVIP

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1、小班教案《下雨诗》反思

1、小班教案《下雨诗》反思

活动目标：

(一)理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

(二)结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。

(三)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣。

(四)根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

学念儿歌，感受诗歌的意境美。

能展开想象，纺编儿歌。

活动准备：

雨景图课件，下雨的声音，人手一张下雨图。

活动过程：

(一)说说自己的发现，引起幼儿兴趣

1.播放雨声，提问：这是什么声音呀?

2.那雨是什么样的?我们用小手来学学看。

3.宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢?(幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。)

4.老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首《下雨诗》，你们想听听这首诗吗?

(设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫)

(二)听听《下雨诗》，理解诗歌内容，感受诗歌的意境美

1.教师有感情地朗诵《下雨诗》一遍。

2.老师的诗里雨都落在了什么地方?(结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境)

3.教师结合课件朗诵诗歌

4.幼儿学念诗歌，感受诗歌的意境美

(1)这首诗真美，老师念得时候好像真的看见雨在下呢!我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。

(2)你们念诗歌的时候是什么感觉?这种感觉真好，我们再试试吧!

(3)幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。

(设计意图：教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。)

(三)编编《下雨诗》，让幼儿感受创编诗歌的快乐。

1.除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢?

2.请个别幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。

3.排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进《下雨诗》里，看看这首下雨诗变得怎么样了?(越来越长)

(设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。)

(四)演演《下雨诗》，鼓励幼儿大胆表现

幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉老师，小雨点落在什么地方了。

(设计意图：表演《下雨诗》，化静为动，满足幼儿爱玩的欲望。)

活动反思：

因为幼儿对雨天有一定的生活经验，所以幼儿能够把自己在雨天里的感受大胆地表述出来。幼儿参与活动的积极性高，课堂气氛活跃。

《下雨诗》则在喜欢下雨天，有了和雨亲密接触的基础上，将雨中的体验和发现编成一首诗歌，想象、感受诗歌的意境美!

2、小班教案《下雨诗》反思

活动准备

油画棒、画纸

课件：图片、雨天

音乐：小雨小雨，别下了

活动目标

1、培养幼儿对绘画的兴趣。

2、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动过程

一、谈话引起兴趣

1、播放下雨的声音

提问：你听到了什么声音?

你知道雨是从哪儿掉下来的吗?

你们见过小雨点吗?是什么样的?