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专注:心无旁骛,万事可破
专注:心无旁骛,万事可破
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专注:心无旁骛,万事可破
课时18和9的认识
教学内容
认识8和9
教学目标
1.能正确熟练地数出数量是8和9的物体的个数,会读、写8和9。
2.会用8和9表示物体的个数或物体的排列顺序和位置。
3.掌握9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。
4.培养学生初步收集信息、处理信息的能力。
教学重点
使学生会比较9以内数的大小。
教学难点
教会学生正确区分8和9的基数意义和序数意义。
教具准备
PPT课件。
教学过程
复习巩固,导入新课。
1.老师展示0~7的数字卡片,以开火车的形式让学生认一认。
2.老师拿出8和9的数字卡片,引出今天要学习的内容。
二、合作交流,探究新知。
1.认识8和9。
(1)教师展示教材第50页情境图,引导学生数数,分别数出图中数量是8和9的事物。小组之间交流自己数数的方法。
(2)让学生用圆片或三角形摆一摆8和9。
2.8和9的数序。
(1)教师展示教材第51页计数器,展示拨8和9的过程,让学生说一说。
(2)观察直尺,确定8和9的位置关系。
3.比大小。
教师分别展示7个、8个、9个点子图,让学生比较7,8,9三个数的大小关系。
4.几和第几。
(1)教师展示教材第51页小动物排队的情境图,让学生数一数一共有几只小动物。
(2)根据以前学过的内容,如果小老鼠排第1,那么排在第5的是什么动物?排在第8和第9的呢?
(3)让学生从左往右数出8只小动物圈起来,再给第8只小动物标上记号。
5.老师指导学生写一写8和9。3.观察点子图,通过数一数可知,7个点子最少,9个点子最多,78,87;89,98。
三、巩固应用,提升能力。
1.学生完成教材第54页第1题。
2.教师指导学生完成教材第54页第3题。
四、课堂小结,拓展延伸。
1.这节课我们学习了什么?引导学生回顾总结。
2.9以内数的排列顺序:从前往后数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;从后往前数是9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。
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