人音版一年级音乐《铁匠波尔卡》教案2.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

铁匠波尔卡

教学目标：

1、 感受和表演乐曲轻松、愉快的情绪，理解乐曲的三段体结构。学会区分乐句，并用动作正确表现弱起的乐句。

2、 学习按音乐的段落和句子做动作和变换动作。

3、 学习协调地合作表演，并在表演中愉快地进行表情交流。

教学内容：

教师帮助学生了解铁制品的制作过程，了解铁匠的劳动方式和劳动工具。

音乐律动：《铁匠波尔卡》

教学过程：

1、 播放音乐进室，练声，复习歌曲。

2、 组织学生安静倾听全曲，体验乐曲的愉快情绪，要求听出：乐曲开头的音乐和结尾的音乐是相同的，中间的音乐与前后的音乐是不相同的。

3、 欣赏音乐并创编表演动作。

要求学生两人一组，自由结伴表演，加深对乐曲的印象。动作建议如下：

引子：扎围裙、卷袖子、点炉子。

A段第一、二乐句：一人拉风箱，一人当炉子里的火。“火”自己表现燃烧的样子，并使动作由小变大，表示火越烧越旺。

A段第三、四乐句：一人当铁块，一人当铁匠。“铁块”摆好造型站好，“铁匠”左手放在“铁块”头上，两手拍一下做出敲自己的左手的样子，“铁块”一点一点地往下缩。

B段一人当铁块，一人当铁匠，每句前两小节，铁匠用双手摆弄“铁块”，使“铁块”被动造型。每句后两小节，铁匠

右手做持锤状并作敲打动作。铁匠敲到哪个部位，“铁块”就收缩到哪个部位。

A’段与A段相同。尾声：铁匠用XXXX的节奏连续向下敲铁块的头，“铁块”一直向下蹲。在全曲最后一拍，铁块大声喊：“嗨！”并站起造型（想象自己是某种铁制品），铁匠累的一屁股坐在地上，并惊喜地看着自己的劳动成果。

4、 完整、连贯地跟随音乐分角色表演。

教师应始终注意引导学生体验和表现铁匠劳动时的愉快心情，并鼓励有独特的造型设计和能建立同伴间良好关系的小朋友。

5、 完整欣赏音乐一遍，进一步了解乐曲结构。