故事狼来啦教案优秀6篇.doc

故事狼来啦教案优秀6篇

故事狼来啦教案篇1

学习目标

1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解火车的发展，激发创造的欲望。课前准备挂图，多媒体课件，生字卡片。

第一课时

谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记生字

1.借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

2.检查识字情况。齐读，分组读，抽读。

3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。结合插图，边读边想

4.自读第1、2自然段。指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。5.读第3自然段。

a.读了这个自然段，你了解到什么？蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面*电线提供能量）

b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）

c.朗读领会。

6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。

a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）

b.爸爸还说了什么？

c.引导理解不懂的地方。如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。

d.指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。

4.读第6自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

第二课时

朗读课文复习巩固生字

1.学生读生字卡片。

2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。

书写指导

1.观察字形结构，想想怎样写才好看。

2.重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。拓展练习以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。总结注意肯定学生的创新之处。

故事狼来啦教案篇2

活动目标

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

活动准备

1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。（教室中自由活动）

2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受憋足了劲

（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？

（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

2、听讲第三段：

（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）

（2）花脸虎心里是怎么想了？（要对付我）

3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？

（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

2、分组编

结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？

2、你愿意学学它们吗？

（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

故事狼来啦教案篇3

一、活动目标

1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。

2、观赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。

3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。

4、探索、发现生活中的多样