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《第一次发现——濒临危机的动物》导读课
小朋友你喜欢小动物吗?比如调皮可爱的狗狗,温柔淘气的小猫咪,萌萌的小兔子......动物是人类的朋友,它们的存在为我们增添了许多的乐趣,有了它们,我们的地球才更加生动,我们应该与它们友好相处,但是世界上有很多动物,它们的生存受到威胁正濒临灭绝,我们又该如何保护它们?翻开书,让我们一起来关心这些动物吧!
导读教学目标:
认识各种动物,尤其是已经灭绝的动物和濒临灭绝的动物。
通过了解濒危动物,培养孩子关心动物的意识。
教学重点:
让孩子感受胶片书的特点,从并中认识各种动物,尤其是已经灭绝的动物,培养孩子关心动物的意识。
教学过程:
一、导入。
世界上很多动物正濒临灭绝,我们叫它“濒危动物”,比如说我们的国宝--可爱的大熊猫、还有雄壮的美洲狮、漂亮的雪豹等等,看看它们是不是很可爱?
但是它们已经变成了濒危动物,濒危动物指由于各种原因导致种类特别稀少,难以生存接近绝迹的动物类群。它们的生存为什么会受到威胁?全世界处于濒临灭绝状态的动物有的是由于自然演化造成的,而其余的则是由于人为的因素,是我们人类的干预,随意捕杀等造成的。我们中国的野生动物也有许多已濒临灭绝,如丹顶鹤、扬子鳄、大熊猫、华南虎。所以保护动物们的栖息地,恢复被破坏的生态系统,我们一定要马上行动起来。那么我们该如何保护它们?翻开书,让我们一起来关心这些动物吧!
二、激趣。
带领学生欣赏绘本。本书是一本胶片书,书中插入一些双面印刷的透明书页,前一页是孩子们平常见到的现象,翻过之后是表象下的事物演变过程,让孩子感受胶片书的特点。
学生分组,随时讨论交流,激发共同读书的兴趣。
本书每页都有许多精美的插图,借助插图吸引学生,共读时要引导孩子认识各种动物,尤其是已经灭绝的动物。
书中介绍了动物灭绝的原因,可以向孩子介绍一下相关的内容。如列举我们生活中见到的哪些现象,会导致动物的灭绝,引导孩子具有关心动物和生态环境的意识。
三、延伸活动:
1.说说动物。
让孩子们介绍一下最喜欢这本书中的哪种动物,并说说它们是怎样灭绝的。
2.替动物们说话。
请孩子们替动物们代言,想一想这些濒临灭绝的动物会说些什么?
3.画一幅动物世界。
请孩子们自己画一幅画,画出自己想象中的动物世界。
《第一次发现——濒临危机的动物》阅读推进课
第一课时
教学目标:
1、对《第一次发现——濒临危机的动物》作初步的了解,推荐作品《第一次发现——濒临危机的动物》。
2、通过浏览读书的方法读书的封面、内容提要,激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣。
3、通过欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》图片,体会小动物濒临危机的原因激发学生阅读兴趣,唤起学生们的同情心。
教学重点:
激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣,指导大家用浏览读书的方法读书的封面和内容提要。
教学难点:
指导学生欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》精彩片段。让孩子们了解这些动物的生活环境、生活习性,从自身考虑如何爱护动物。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
1.在上这节课之前,首先我想考考同学们,大家知道的动物都有哪些呢?
2.学生回答(狮子、老虎、大象······)
3.同学们都认识好多动物呀,那今天老师想为大家介绍一些即将从这个地球上消失的动物。世界上很多动物正濒临灭绝,比如说可爱的大熊猫、雄壮的美洲狮、漂亮的雪豹等等。它们的生存为什么会受到威胁?人类该如何保护它们?翻开书,让我们一起来关心这些动物吧。
二、阅读指导
1.老师也喜欢读书,看看老师带来的书是什么呢?(教师出示《第一次发现——濒临危机的动物》),看到这本书,你们会先看到什么呢?
(学生:先看到两只大熊猫)
2.看到大熊猫,我们会了解到什么呢?
3.老师介绍:书名、作者
《第一次发现》系列丛书是法国儿童科普经典,《濒临危机的动物》是“透视眼系列·动物类”中的一本,本书向我们介绍了世界上一些濒临灭绝或已经灭绝的动物,以及它们灭绝的原因。
本书由法国伽利玛少儿出版社出版,雨果绘画,王文静翻译。
4.看完了封面,我们翻开书又可以看到什么呢?
(学生:大猩猩、海豚、海龟······)
5.说得真好,大家往后翻,会发现还有很多其他的动物
6.教师出示课件,展示《第一次发现——濒临危机的动物》中动物的图片
教师详细介绍动物灭绝的原因:
无数的海洋生物成为污染和过度捕捞的牺牲品。鲸是海洋中最大的动物,尽管鲸受到了保护,却还是难逃被捕杀的厄运,人们从它那里获取的肉和脂肪。棱皮龟出生在沙滩上,幼龟一出生必须马上回到大海,这些成年的棱皮龟会回到出生地产卵,但是人类的活动,噪音,垃圾导致母海龟不再上岸产卵。僧海豹因为环境污染大量死亡。人类海上活动增多,船上飞速旋转的螺旋桨是海牛死亡的一大杀手。
毛里求斯岛曾是唯一住有渡渡鸟的地方,但是随着欧洲
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