三年级句子排序讲解及练习题30道附答案(下).doc

一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

三、按先总述后分述的顺序排列

例：

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

四、按方位的变化(空间推移)顺序排列

就是由地点的转移，表达出不同的内容。

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如:

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯哒地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1

排列步骤:

1、读(知内容)

2、理(理解每一句的意思)

3、抓（每句的重点词语或关键词）

4、排（一句一句的排，不要多句少句）

5、查（按排好的顺序读读，边读边想意思对不对）

三十道练习题：?

1、

（2）我悄悄地走过去，刚一举手，它就扇动着两片翅膀，飞走了。

（4）我挥动着手里的竹竿，小纸片也随风飘舞起来，活像一只快乐的蝴蝶。

（1）院子里，一只彩色的蝴蝶飞来，停在一朵花上。

（3）后来，姐姐教我一个办法：用白纸片做只蝴蝶拴在小竹竿上引诱它们。

（6）我趁它们聚拢的机会，用衣服一扑，一下子就捉到五六只美丽的蝴蝶。

（5）成群的蝴蝶以为又来了伙伴，高兴得一会儿围拢，一会儿散开。

?

2、

（6）它的身上有许多法宝。

（1）啄木鸟除虫的本领可大啦！

（2）它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。

（4）它回闻声啄树皮，能把舌头捅进树皮，钩出害虫。

（3）它有两只隔木耳。

（5）它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有利，一上树就能将树干抓得牢牢的。

?

3、

（5）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。

（2）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。

（4）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正向农民报告着丰收的喜悦。

（1）一条小溪从我们的村子里静静流过。

（6）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（3）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫：秋天，果实累累。

?

4、

（2）那些有价值的书，他总是想尽办法找来读。

（4）读过后还要说出自己的意见。

（6）至于没有价值的书，他从来不去读。

（3）读的时候，十分认真。

（1）列宁对书籍的选择是十分严格的。

（5）例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，?都要弄个一清二楚，才肯放手。

（7）在他的房间里，那些无聊的书一本也找