5-16《弹簧里的学问》教案 科学青岛版六三制三年级下册.doc

青岛版三年级下5.16《弹簧里的学问》教学设计

课题

弹簧里的学问

单元

5

学科

科学

年级

3

学习

目标

1、能够通过探究活动认识到弹性物体受力时形状会发生改变，发生变形时会产生一种要恢复到原来形状的力。像这样的力是弹力。

2、研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与人们生活的关系。

重点

认识弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力。

难点

学以致用设计鸡蛋保护装置。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、玩具是儿童最乐玩的物品。你玩过哪些带弹簧的玩具？

2、你玩过蹦床游戏吗？蹦床时，蹦床发生了怎样的变化？

3、你拉过橡皮筋吗？拉橡皮筋时，手上有什么感觉?

回答

回答

回答

通过询问，了解学生对弹力的认识多少，为新课学习做准备。

讲授新课

一、活动1：玩一玩

1、玩具准备：拉力器、握力器、压簧玩具

2、玩的方法

①用力拉伸拉力器，再松手

②用力握握力器，再松手

③向下压压簧玩具，再松手

3、玩的要求

①每一种玩具都要玩到。

②重复每一个玩的动作。

③拉弹簧时，弹簧的长度发生了什么变化？手有什么感觉？松手后，弹簧有什么变化？

④压弹簧时，有什么发现?

4、我玩有弹簧的物体时的记录

5、小结

弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力。像这样的力是弹力。

6、解释现象

观看视频：运动员蹦床为什么会蹦得很高？

播放视频。

明确：蹦床里弹簧一伸一缩产生的弹力将人体弹向高空。

二、活动2：找一找

1、生活中这些物体和弹簧相比有什么共同特点？

展示图片。

明确：物体受力发生形变，不受力又恢复到原来的形状——弹性。

2、任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。

①跳高运动员利用撑杆有弹性，能够跳得更高。

②橡皮筋有弹性，可以用来扎住头发。

③摩托车减震器利用弹簧有弹性，可以减轻人坐车时的颠簸感。

④弹簧秤利用弹簧有弹性可以测量物体重量。

生活中还有哪些地方应用了弹力？

预测：

打弹弓、射箭、蹦极等。

三、活动3：做一做

1、鸡蛋在运输的过程中易碎，选择什么样的材料包装？

预测：选择具有弹性的材料，如棉花、海绵、塑料泡沫盒等进行包装。

2、准备材料

鸡蛋、棉花、海绵、泡沫盒等。

3、我的设计

鸡蛋包上棉花，再包上海绵，放到塑料泡沫盒里，用橡皮筋扎紧。

4、测试与改进

测试：下上颠簸，检验包装效果。

改进：增加包装厚度。

四、课堂练习

（一）判断题

1、只有弹簧才能产生弹力，其他的物体不可能产生弹力。（）

2、所有物体被压缩时都能产生弹力。（）

3、弹力和浮力都是力的表现形式。（）

4、人的皮肤也能产生弹力。（）

5、乒乓球掉到地上会弹起来，因为它受到了弹力。（）

（二）选择题

1．我们玩弹弓主要利用了()

A．弓架的弹力 B．皮筋的弹力 C．子弹的弹力

2．下列体育运动中，没有用到弹力的是（）

3．下列不是利用弹力进行工作的是（）

A．游泳圈 B．蹦蹦床 C．拉力器

五、作业布置

制作一个弹力玩具。

认识玩具

玩玩具

记录

用弹力知识解释

观察，交流

回答

组内交流

设计方案制作

测试，改进

独立完成

知道什么是弹力。

研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与人们生活的关系。

学以致用设计鸡蛋保护装置。

完成达标测评

加强弹力知识的应用能力。

课堂小结

通过这节课的学习，我们能够通过探究活动认识到弹性物体受力时形状会发生改变，发生变形时会产生一种要恢复到原来形状的力。像这样的力是弹力。同时我们研究生活中有关弹性的现象，了解弹力与人们生活的关系。

总结课堂

板书

板书设计