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北华航天工业学院

“会计电算化”

申报省级精品课程

自评报告

二。。六年四月

一、课程建设基本情况

“会计电算化”是目前高等院校财经类专业的专业课，也是会计、审计及其相关专业普遍开设的一门必修课，其培养目标是：通过本课程的教学，要求学生了解会计电算化的基本理论，熟练掌握常用会计软件的具体操作和应用，培养学生分析问题和解决问题的能力，为将来从事会计电算化工作打下一个良好的基础。该课程计划学时64学时，其中实验学时30学时，其主要内容包括会计电算化概述、电算化会计信息系统的分析与设计、会计电算化的管理和实施、会计软件的安装、系统管理与基础设置、总账系统、会计报表管理系统、工资管理系统、固定资产管理系统、应收款管理系统和应付款管理系统。

2003年，我们提出了该课程建设论证，2004年经院学术委员会讨论通过，被列为我院重点课程建设，并得到了学院的资助。几年来，我们以精品课程建设为目标，坚持以“教学为主线，抓好三个基础建设”作为课程建设的指导思想，即教学过程以讲练相结合的方式，以学生实际解决问题的能力为突破口，着重培养学生的动手能力。同时，加强师资队伍建设、完善适合高职高专教学需要的教学体系和教材建设、搞好教学手段和方法及实践教学环节的建设。

二、课程建设主要完成情况

（一）师资队伍建设

“会计电算化”是我院财会金融系各专业的必修课程，作为北华航天工业学院重点课程建设项目，已经完成了规定的内容和任务，达到了预期的目标和要求。该课程在学院和财会金融系的直接领导下，由会计电算化教研室负责，具体实施各项建设工作。

.师资结构

现有7名教师从事该课程的教学及研究工作，这些教师在教学、科研以及教书育人等方面具有丰富的经验和较强的开拓能力，在课程建设期间师资队伍的建设取得了明显的成绩。目前师资结构情况见表1。

表1目前师资结构情况

学历结构在读博士硕士学历学位4人（57.1%）本科学历

双学位本科学历学位3人（42.9%）硕士学位以上

教师比例57.1%教授 副教授 讲师职称结构助教高级职称教师

比例年龄结构1人（14.3%）2人（28.6%） 3人（42.8%） 1人（14.3%）42.

学历结构

在读博士

硕士学历学位

4人（57.1%）

本科学历

双学位

本科学历学位

3人（42.9%）

硕士学位以上

教师比例

57.1%

教授 副教授 讲师

职称结构

助教

高级职称教师

比例

年龄结构

1人（14.3%）

2人（28.6%） 3人（42.8%） 1人（14.3%）

42.9%

45岁以上

1人（14.2%）

35?45岁 25?35岁 25岁以下

3人（42.9%） 3人（42.9%）

高级职称教师

平均年龄

43岁

在重点课程的建设中，我们高度重视中青年教师的培养工作，做到了有计划、

有措施、有检查、有成效，指派了责任指导教师，采取一对一、传帮带的方式，在备课、示范教学、教材处理、教学改革、教学探讨、师生互动等方面以老带新，指导青年教师在具体教学实践中不断提高业务水平，在教学检查和教学评估中多次获得优秀成绩;积极创造条件使教师参与科研和教改，形成了良好的学术氛围，利用科研经验为教学实践服务，以科研促进教学，提高了教师的整体素质和科研开发能力；将有培养前途的优秀青年教师送到重点院校攻读硕士，通过系统性的进修深造，进一步优化知识结构，全面提高自身素质；骨干教师能够勇挑重担，确实起到了学科带头作用，中青年教师综合素质高，适应能力强，完全能够胜任课程的教学工作。目前，高级职称、硕士学位的教师比例正逐年增加，师资结构日趋合理。

.学术水平

课程建设的负责人与所有主讲教师具有良好的师德品行，身体力行，做到了既教书又育人，团队协作精神好，凝聚力和战斗力强。教师知识结构合理，经验丰富，特色鲜明，对外经常参加学术研讨和交流。

所有教师全部担任授课任务，高级职称教师授课率为100%。每位教师对工作认真负责，教学工作量饱满，教学能力强，在课程实验、实习、课程设计、毕业设计中发挥了积极作用，取得明显成果，教学改革有创意，教学有特色。有些教师还获得了河北省优秀会计工作者、廊坊市青年突击手、学院优秀教师、学院先进集体、学院教学标兵等表彰，有多人在学院教学观摩比赛、教学材料检查、教学质量评估等方面获得优秀。此外，还积极组织和指导学生参加各类科技实践活动，并获得优秀成绩。

近年来承担和完成了省部级、横向课题、院级科研与教研课题等共计12项，获厅局级、院级科研与教研成果3项，发表学术论文30余篇，所有教师均参加了科研和教研工作。经常组织任课教师开展学术研讨活动，参加全国性学术会议4次，每年组织教师开展学术活动10余次。

主编出版了课程教材，有配套的辅助教学参考