《赤壁赋》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。赤壁赋苏轼第一课时一、学习目标1、了解作者及其思想2、疏通第一段文意，积累文言知识3、体会作者情感，背诵第一段二、问题导学1、如何理解赤壁赋这个题目？赋是一种怎样的文体？2、你了解的苏轼诗怎样的一个人？3、本文的写作背景是怎样的？4、听课文录音，给生字注音。宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，它也被称为赤壁。“赋”以楚辞为源头，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制。?赋：一种富有文采韵节，散文与诗歌结合，可以咏物写志抒情的文体。?1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。赋苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，豪放派词人代表。“唐宋八大家”之一，中国文学史上少有的全才之一。作者简介苏轼的复杂思想：儒：积极入世，忧国忧民佛：精通佛理，不计得失道：好学老庄，追求内心调和儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。旷达自适，同时又接近现实写作背景元丰三年（1080年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。宋神宗元丰五年（1082年），苏轼出狱后，被贬黄州团练副使。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十七日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。听录音，给下列画线的字词注音rénxū1、壬戌（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相缪（）16、无尽藏（）8、舳舻千里（）17、狼藉（）9、旌旗（）18、枕藉（）shīzhàoshuòqiáoniǎopiānhèpáolíqiǎofúyóuliáozàngzhúlújíjīngjiè三、点拨精讲翻译与理解既望：十七日,既,已经,望,农历小月十五日，农历大月十六日（朔：农历每月初一）苏子与客泛舟，游于赤壁之下：状语后置句兴：兴起属：zhǔ,通“嘱”劝人饮酒诵明月之诗，歌窈窕之章：互文壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕yǎotiǎo之章。壬戌年（1082年）的秋天，七月十七日，我和客人荡着船儿，在赤壁的之下的长江江面上泛舟游览。清凉的风缓缓吹来，水面上不起波浪。我端起酒杯劝客人喝酒，朗诵“明月”诗里的“窈窕”的那一章。翻译与理解月出于东山之上：状语后置句徘徊于斗牛之间：状语后置句纵：任；之：到……去如：到、往；所如：所字结构，到达的地方凌：越过；之：定语后置句标志所止：所字结构，停止的地方遗：超越少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白色的水汽弥漫江面，江水的泛光和天空连成一片。任凭像一片苇叶那样小的船漂到它想到的地方，越过茫茫宽阔的江面。浩浩然船儿像驾风凌空飞行，却不知道在什么地方停下；飘飘然又像超越尘世，独自存在，飞升到仙境一般。内容解析赤壁之景如何？清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天。皓月当空，碧波万顷，清风徐徐水光接天，澄澈空灵，如梦似幻人物有哪些活动？面对如此美景，苏轼的心情如何举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（人物的活动）凭虚御风，遗世独立，羽化登仙。感觉乐甚舒畅飘逸，超然物外，陶醉于良辰美景，宁谧空阔，如临仙境。第一段：写赤壁的自然景色和作者游玩的感受。（喜）四、课堂小结描写了夜游赤壁的情景，展现了诗情画意的意境；表达了愉悦的心情；为全文奠定了悠扬和谐的基调