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《信息技术中心短板》

1、信息化队伍人才力量不足，总体实力不强，对信息化推进力度不够；

建议。加强人才引进工作，提升人员队伍专业技术水平。

2、信息化核心应用系统建设进度偏慢，如人事、科研、资产管理等系统拖延周期过长，教学教务管理等系统的应用效果仍有待提升，应用发展处于阵痛期，系统管理员队伍不稳定，缺少人手；

建议。对核心系统设置专职管理员，信息中心加强对业务部门的技术支持。

3、软件供应商的服务支持能力不能满足学校要求，制约了学校信息化发展步伐；

建议。加强与软件供应商的沟通和协调，改善协作方式，寻求有效的合作途径。

4、信息化建设项目落实存在困难：（1）项目设计规划难落实；（2）开发供应商选择余地小（学校有开发能力的专业教师没有参与学校的信息化项目开发的积极性）

建议。提前开展项目需求调研，充分论证项目可行性，科学立项，信息中心加强对项目的实施指导，进一步重视项目绩效考核。吸引更多的优秀供应商参与我校信息项目建设，并试行校内招标等方式发挥校内专业教师团队的技术力量，项目成果纳入教职工中考核的工作量认定，提供参与的积极性。

5、多媒体教室（智慧教室）建设缺少先进性，交互式教学尚未开展，应用技术指导和运维服务能力较弱，缺乏年轻有前瞻的优秀技术人才。建议：逐步分批将传统多媒体教室升级改造为具有交互式教学的智慧教室，引进教育技术应用优秀人才，提升师生现代化教学手段的运用能力。

6、网络信息安全防护措施薄弱，网络舆情舆论监控管理缺少有效手段，学校各级网站存在安全隐患，风险较高，被入侵攻击事件仍时有发生（202x年接到公安通报的被入侵网站有4个，包括工程与设计学院和3个精品课程网站），信息安全形势严峻。

建议。加强网络信息安全培训，提高安全意识，提升技术防护能力，升级网站群管理系统，部署web入侵防御，购买安全服务，落实信息安全等级保护等。

7、部分楼宇弱电机房存在与其它用途共享，弱电机柜附近有易燃杂物，存在消防安全隐患，经叶华松部长协调，目前正在解决中。

8、学校管理和服务部门对信息化重视程度仍然不够，意识不强，需求动力不足，不少人仍停留在对信息化可有可无的层面上。建议：进一步发挥信息化领导小组和领导小组办公室的作用，加强教育，提高信息化意识，促进信息化观念转变，思想理念上高度认同学校改革发展的信息化战略。

第二篇：补上关键核心技术短板补上关键核心技术短板

国家“十三五”规划提出要加快突破新一代信息通信、新能源、新材料、航空航天、生物医药、智能制造等领域核心技术。之所以这样强调，是因为这些领域在全球范围内发展很快，正在重塑世界产业和经济格局，引发新一轮经济繁荣，关系我国经济社会发展全局。而在这些领域，我国与国际先进水平有相当差距，主要体现在核心技术仍受制于人，许多重要产业对外技术依存度高，先导性战略高技术布局仍较薄弱。

我国材料和制造业大而不强，以钢铁为例，年产量超过世界总产量的一半，却仍生产不出一些特种高质钢材；“心脏病”问题突出，高性能飞机发动机严重依赖进口，汽车发动机主要是外资、合资品牌；“缺芯少基”现象普遍，核心基础零部件、先进基础工艺、关键基础材料和产业技术基础等工业基础能力薄弱，近年来每年进口202x多亿美元的芯片，超过石油和大宗商品。我国是医药大国，但以仿制为主，仿制药占比超过90%，外资医疗设备垄断国内市场，许多高端医疗设备进口占比超过90%，这也是造成人民群众吃药贵、看病难的原因之一。

创新驱动关键在科技。总体上看，我国技术供给与需求的结构性矛盾突出，技术有效供给不足，供给质量不高，许多科技成果难以直接应用于生产，许多技术不具备系统配套条件，具有自主知识产权的核心技术不足已成为我国传统产业转型升级、新兴产业培育发展的短板和软肋。

推进供给侧结构性改革，提高全要素生产率，迫切需要补上关键领域核心技术不足这个短板，这是我国科技领域改革的重大任务。加快突破关键核心技术，十分重要的是要认识技术属性的时代内涵，遵循技术创新的规律，加强核心技术转化应用，用好国际创新资源。

首先，要认识和依循技术的属性和规律。从本质上说，技术是人类社会生存发展的一种方式。技术的属性随着人类社会的发展而不断演进，在当代具有了经济性、社会性和可持续性的三重属性。技术的经济性决定了技术的应用要考虑成本因素，要有比较优势和经济效益。技术的社会性决定了技术的应用要考虑对社会发展和人类健康的影响，要有利于社会进步、于人类健康有益、不违背人类社会的基本伦理。技术的可持续性决定了技术的应用要考虑环境因素，要与环境协调、与自然友好。在技术创新中我们要依循而不能违背技术的属性和规律，否则就可能走弯路，受到规律的惩罚。

核心技术除具有技术的一般属性，还具有很强的独占性。核心技术是一个国家、一个企业的竞争利器、核心能力和命脉所在，所谓“大国利器，不可以示人