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七年级下册生物实验教学计划3篇

七年级下册生物实验教学计划1

实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学

生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验

教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如

下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员

的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学

规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实

到实处。

二、教学要求

1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向

全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验

证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对

于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教

师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物

学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因

素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些

新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳

出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路

与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想

象力。

四、实验课进度安排

1、测量胸围差。

2、用显微镜观察人血的永久涂片。

3、观察小鱼尾鳍内血液的流动。

4、膝跳反射。

七年级下册生物实验教学计划2

一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：

通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具

备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学

生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌

握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关

心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高

教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析

根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内

容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章

“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六

章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通

过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等

方面得到全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时

也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生

关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的

有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供

了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的

目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、

影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，

了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践

能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，

树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主

义世界观。

（5）通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态

观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用

到日常生活当中。

五、具体措施

1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学

落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调

整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互

动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学

习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发

式、探究式教学，并应用课