幼儿园大班语言《光说不做的狐狸》.pptxVIP

幼儿园大班语言《光说不做的狐狸》汇报人：202X-12-30

目录故事背景与角色介绍故事情节发展故事寓意与教育意义互动与延伸活动教师总结与反思

01故事背景与角色介绍

故事背景010203这是一个关于动物们在森林里的故事，讲述了他们之间的互动和发生的事情。故事背景设定在一个美丽的森林中，动物们在这里生活、玩耍和成长。故事以动物们的日常生活为主线，通过他们的行为和对话，传达了关于友谊、诚实和勤奋的道理。

ABDC狐狸故事中的主角，一只狡猾而又懒惰的狐狸。他总是说大话，但却不愿意付诸行动。乌鸦狐狸的朋友之一，一只聪明的乌鸦。他对狐狸的行为感到失望，并试图帮助他改变。猴子另一只狐狸的朋友，一只活泼的猴子。他喜欢玩耍和恶作剧，但也关心狐狸的成长。其他动物角色故事中还有其他动物角色，如兔子、松鼠等。他们都有自己的性格和特点，共同构成了丰富多彩的森林世界。角色介绍：狐狸、乌鸦、猴子等

02故事情节发展

总结词狐狸向乌鸦、兔子和猴子承诺会分享自己的食物，但实际上并未履行承诺。详细描述故事开始时，狐狸向乌鸦、兔子和猴子承诺，如果它们帮助自己找到食物，他会与它们分享。然而，当乌鸦找到一块奶酪，兔子找到一根胡萝卜，猴子找到一个桃子时，狐狸却以各种理由拒绝分享，没有履行自己的承诺。狐狸的承诺

总结词乌鸦被狐狸欺骗，没有得到奶酪。详细描述乌鸦找到一块奶酪后，兴高采烈地飞回来，希望与狐狸分享。然而，当乌鸦将奶酪交给狐狸时，狐狸却以奶酪太硬为由拒绝分享，并骗走了乌鸦的奶酪。乌鸦感到失望和愤怒。乌鸦的遭遇

猴子通过观察和思考，识破了狐狸的谎言。总结词当猴子找到一个桃子后，他并没有立即交给狐狸，而是观察和思考。猴子发现狐狸一直在欺骗其他动物，不愿意分享食物。猴子意识到自己不能相信狐狸的话，于是他决定与其他动物分享自己的桃子，而不是给狐狸。猴子的智慧和警惕性帮助他避免了被狐狸欺骗。详细描述猴子的智慧

03故事寓意与教育意义

故事中的狐狸总是说大话，但从未真正行动，导致其他动物不再相信他。光说不做只会让人失去信任，无法获得他人的尊重和认可。孩子们应该明白，只有实际行动才能证明自己的能力和价值。光说不做的后果

诚实守信是一个人最基本的品质，是建立人际关系和社会信任的基础。孩子们应该从小培养诚实守信的品质，做一个值得信赖的人。故事中的狐狸因为不诚实，最终失去了朋友和信誉。诚实守信的重要性

实践与行动的价值故事中的狐狸因为缺乏实际行动，最终一事无成。只有通过实践和行动，才能将想法和计划变成现实，实现自己的目标。孩子们应该学会将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的实践能力。

04互动与延伸活动

010203角色分配让孩子们分别扮演故事中的角色，如狐狸、兔子、松鼠等，通过角色扮演深入理解故事情节和人物特点。场景布置为孩子们提供道具和布景，让他们布置故事中的场景，如森林、草地等，增强故事的真实感和趣味性。表演指导引导孩子们在角色扮演游戏中表现出角色的特点，如狐狸的狡猾、兔子的勤劳等，让孩子们更好地理解故事中的人物形象。角色扮演游戏

鼓励孩子们发挥想象力，为故事续写一个新的结局，培养他们的创造性和语言表达能力。故事续写故事创作口头表达引导孩子们自己创作一个类似的故事，让他们通过编写新故事来加深对故事主题的理解。鼓励孩子们用自己的语言复述故事或讲述自己创作的故事，提高他们的口头表达能力。030201故事续写与创作

布置作业，让孩子们回家观察生活中是否存在“光说不做”的现象，例如家人、朋友或同学的行为。观察任务让孩子们记录下自己观察到的现象，并在课堂上分享给其他同学，引导他们思考这种现象的危害和解决方法。记录与分享通过观察生活中的“光说不做”现象，教育孩子们认识到这种行为的错误，培养他们诚实守信的良好品质。反思与教育家庭作业：观察生活中的“光说不做”现象

05教师总结与反思

培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。教学目标通过讲解、提问和讨论等方式，大部分幼儿能够理解故事内容，并积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。实现情况本节课的教学目标与实现情况

采用了讲解、提问和讨论等多种教学方法，使幼儿能够更好地理解故事内容，同时激发了幼儿的阅读兴趣和思考能力。部分幼儿的注意力不够集中，需要加强课堂管理，同时部分幼儿的表达能力较弱，需要加强语言训练。教学方法的优缺点分析缺点优点

加强课堂管理，提高幼儿的注意力集中程度。针对不同幼儿的表达能力，制定个性化的教学计划，加强语言训练。增加阅读材料和教学资源，丰富教学内容和形式，提高幼儿的学习兴趣。对未来教学的改进建议

谢谢聆听