上海市奉贤区致远高级中学20222023学年高一下学期期中教学评估语文试题（）.docx

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上海市奉贤区致远高级中年高一下学期期中教学评估语文试题（）

积累与运用

1.按要求填上空(10分)

（1）无边落木萧萧下

（2）渌水荡漾清猿啼梦游天姥吟留别

（3）非曰能之，愿学焉。

2.选择

（1）B（2）C英莲被拐走后甄家被烧毁

二、阅读

（一）阅读一

3.民族群体固有的文化和思维方式

4.D

5.B

6.（1）疫情让人们认识到生命的无常，意识到生命的可贵；（2）《在乡村》一诗蕴含了人对于自身生命形态、年华盛衰的体验；（3）体现了时间的仪式感和典重感。

（二）阅读二

7．A

8．动词运用精妙。运用“赶回”“步”“倒”“拈”“狂写”等一系列词语，细致生动地写出急切的心情和由纷乱到痛快淋漓的心绪变化，表述了对书法的痴迷之情。

9．第⑤段写乡村人遵循农事规律，有耐心，不急不躁，与都市人的急于求成形成对比，意在强调应遵循艺术生命的自然律。第⑦段写乡村人身处偏僻之地，远离文化中心和都市名人，完全凭着由衷的喜欢，在平淡的生活中畅快书写。与被贬的苏东坡形成类比，意在强调只有远离（摆脱）支配艺术的利益、欲望，才能真切的亲近古典艺术，才能守护精神家园。

10．①长毋相忘，是一种无法割舍的情怀；②不要忘记书画中的古典气息、古典意境、古典情绪；③保持着精湛、持久的信念（牵挂），对古典文化及所有厚重文化所蕴含的东西要始终持守，不要游移；④不要忘记艺术生命的自然律，肯经磨难，有耐心，不急躁；⑤留住（涵养）精神元气，排除诱惑、干扰元素，在安宁中保持对古典艺术的热爱，沉浸在古典情绪里。（三）阅读诗歌

11.B

12.A

13.（1）“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，两句由抒情转为写景。诗人并没有一直沉浸在对历史的凭吊之中，而抽出思绪将目光投向了眼前的河山。此二句气象壮丽，境界阔大，为末联不见长安”作铺垫。（2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”,两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。

（四）文言文一

14．嫌怨、矛盾、隔阂

心思、意愿、心意、意图

让……进入

尚且

15．C

16．A

17．特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。。

18．（1）项羽自矜功伐。入关后一听说刘邦“欲王关中”，立即决定进攻；而在获悉刘邦“籍吏民，封府库”，等待他来处理，便放弃了进攻打算；不把刘邦视为主要对手，对范增的多次暗示“默然不应”；甚至对樊哙采取了格外宽容的态度。自矜功伐而又“为人不忍”，终不免于失败。（2）项羽优柔寡断毫无主见，不辨忠奸，既易冲动又易受骗。写项羽在鸿门宴上既不顾范增再三催促杀刘邦的暗示，又不制止项庄意在杀刘邦的舞剑，还把樊哙的愤激当作豪壮，处处表现他的优柔寡断。

(五)文言文二

19.C

20.C

21.C

22.正面侧面相结合。第二段正面写游西山的情景，这段文字紧紧困绕着“始”字展开。下面一段用反衬的方法描写西山之高：“岈然洼然”，是颇为形象的摹状；“若垤若穴”，是十分贴切的比喻。用“尺寸”和“千里”构成强烈对照，“萦青缭白，外与天际，四望如一”身边青烟白云缭绕，仿佛同天空连为一体，无论朝哪个方向望去，景色都是这徉。

23.此文记叙了发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现实丑恶的无奈之情。致远高中2022学年第二学期期中教学评估

高一语文

测试时间：150分钟满分150分

一、积累与应用（12分）

1.按要求填上空。（5分）

（1）_______________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（2）谢公宿处今尚在，______________。(李白《____________》)

（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“______________，______________”。

2.按要求选择。（7分）

（1）以下关于元曲的说法有错的一项是（）(2分)

A．元曲包括散曲和杂剧两部分。其中散曲分小令和套曲，以唱为主。杂剧注重唱和演。

B．元曲四大家分别是关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。其代表依次分别是《窦娥冤》《汉宫秋》《梧桐雨》《赵氏孤儿》。

C．元杂剧剧本由唱、科、白三部分构成，唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。

D．关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史