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语文考试卷面分析

语文考试卷面分析（精选15篇）

分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认

识活动。下面是由店铺整理的语文考试卷面分析。欢迎阅读！

语文考试卷面分析篇1

一、试卷及命题评价

1、指导思想：

整份试卷以新课标为指导，试题注重于引导学生积累、感受与思

考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的

人文特性，给学生以人文薰陶；依然注重于能力这个核心点，重视运

用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学

生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概

括运用能力及情感、态度、价值观的评价。

2、命题范围、目标要求

整份试卷以苏教版七年级上册为出题范围，内容涉及学生的语文

基础知识积累与运用、现代文阅读，古诗文阅读，作文，拓展题，课

内文段选的是《幼时记趣》，课外语段选取的是《姐弟情》、《人生

的另一种财富》，试题内容注重与学生的生活紧密联系，注重学生的

人文精神的培养。

3、试卷结构：试卷结构延续了上一年的期末考试试卷的形式，共

有五个大题，分别是基础知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、

作文、拓展题。能比较全面的考察学生的语言运用能力、阅读能力、

写作能力。能较客观地反映出学生的语文素养。试题卷上的提示语体

现了对学生的人文关怀。

4、难度系数：本次抽样的得分率是90，易于检查学生的整体情

况。

5、题型、题量：题量适中，便于学生在120分钟内完成。

6、命题自创或使用成题：在试题的命制上，语言的积累与运用基

本含盖了七上的学习范围，现代文阅读能紧紧围绕“文章的中心”来

命制，这种考察学生的整体阅读能力、语句的筛选和概括能力，能从

最基本阅读能力的建构上出题，这一点无疑是命题者的良苦用心，文

言文的考察注重文言词语的积累与迁移，文言语句的翻译，文言语段

内容的整体理解，把握了文言考察的立足点，有利于发挥考试的导向

功能。写作能从学生熟悉的内容入手引导学生抒发自己的真情实感，

利于学生的人文精神的培养。

7、评分标准是否科学：主观题的参考答案大都有“意思相符合即

可”，体现了答案与思维的多样化，易于学生表达个性化的答案。

二、定量分析

1、整份试卷的得分率为85，基本符合难度系数0.75—0.8左右的

要求。

2、得分率较低的是7，11，16，23小题，说明初一学生在课外

名著阅读量与阅读能力特别是整体把握能力及对文中有效信息的筛选

能力欠佳。

三、定性分析（答题情况分析）

答题错误及其原因分析：

第一大题：

题2：识别加点字注音，很多学生把晕读成“yun”而错选为D。

题4：考察学生修改病句的能力。学生答题错误的关键第1小题中

的“听取与研究”的顺序弄不清楚。

题7：考查学生对课后名著的熟悉程度，不少学生对《汤姆索亚历

险记》不够清楚，理解有错误。

题8：古诗文默写，考查学生对本册书中规定篇目的诗句的识记。

主要错误是：“草色遥看近却无”前一句好多学生都不记得了，“择

其善者而从之，其不善者而改之”一句许多学生写成“三人行，必有

我师焉。”原因分析：学生对诗句的掌握程度不高，其次是对诗句中

的字词默写未过关。

第二（一）大题：

本题得分率最低的是第9、11题，尤其是第11题，分析如下：

题9：学生的概括能力不强。

题11：学生对描写方法的作用表述不准确。

第二（二）大题：

题16：考察学生的分析理解能力。典型错误是学生对文章内容理

解不准确，从而导致学生在解题时解答不全面。好在评分尺度较松，

否则本题失分会较多。

第三（一）大题：

题18：考查文言文重要实词的理解能力。第①题的“稚”在文中

应是“幼小”，而好多学生不会解释这个字。

题19：考查翻译文言文句子的能力。大多数学生在整句的翻译上

大概意思对了，其准确性是值得推敲的。可以看出在平时的教学中，

对语句的翻译的要求是比较宽松的