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第一单元第1课（小节）＿＿1＿课时
课题
不同的性格特点
课型
新课
几课时完成
1
学习目标
知道每个人都有不同的性格特点。
了解性格特点的类别。
知道自己的性格特点是属于哪类
教学重难点
重点：了解性格特点的类别。
难点：了解自己的性格特点，知道自己属于的类别。
教具准备
投影仪、图片、挂图
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
备注
教师
学生
一、导入新课
二、探究学习
有人说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”，世界上没有完全一样的东西，就算是孪生也有细微的差别，不只是外貌。今天我们就来来了解一下人的不同的性格特点。
1、了解人的性格特点包括：文静、开朗、内向、泼辣等等
2、问：除了这些，你发现人还有哪些不同的性格特点呢？
听谈话，想象画面
1、自由读书p2,说说关于人的性格特点
2、根据生活实际说一说自己的发现（腼腆、倔强等）
用大家最熟悉的一句话“一百个读者就有一百个哈姆雷特”来切入学习，直接引起学生对人有不同性格特点的肯定。。
教
学
过
程
三、活动交流，为同学性格分类
四、游戏活动：
3、组织了解自己和同学的不同性格特点，教师巡视指导。
4、组织汇报交流，进行点拨板书。
1、先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类，再抽个别为班级学生分类。
2、组内交流后全班汇报交流
组织游戏：猜猜我是谁
总结，结束
1）分组介绍自己的性格特点
2)完成我的性格自画像
3）组内给性格分类
听老师、同学讲，学分类的要求及方法
组内为全班同学分类
全班交流分类情况，并评议
做游戏
不仅了解自己，也了解同学，活学活用，巩固所学。
游戏拓展，延伸学习。
作业
设计
完成P4作业
制作自己和同学的性格卡片
板书
设计
不同的性格特点
每个人都有不同的性格特点
开朗、活泼、腼腆、倔强……
课后
反思
第一单元第1课（小节）＿＿2＿课时
课题
别人眼中的我
课型
新课
几课时完成
1
学习目标
通过别人的评价了解自己的性格特点。
制作调查访问表，学会运用调查的方法了解自己的性格特点。
知道性格不同的人可以友好相处。
教学重难点
重点：学习制作调查表，运用调查的方法了解自己的性格特点。
难点：明白不同性格特点人的相处。
教具准备
教学课件、尺子、白纸
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
备注
教师
学生
一.谈话导入
二、调查访问，了解别人眼中的自己
大家都认为十分了解自己的性格特征，但别人的看法往往不同。在别人的严重“我的性格特点”究竟是啥样呢？
1、引导看书P5,确定调查的对象
1）问：找谁调查呢？选择什么样的访问对象才合适？被访问的对象越了解自己越好吗？
2）、小结：被访问对象应该要十分了解自己的性格特点。
2、组织讨论归纳调查的方法，老师择要板
自由读书，了解被访问对象可以是老师、同学、家长、邻居等等
说说自己的看法
看书后讨论交流调查的方法（直接问、电话、问卷）
实现让学生有目标而行，达成目标效果的可能性越大。
与文本对话，书本中有的东西尽量让
教
学
过
程
三、总结导行
书。
3、指导设计访问调查表，拟定访问提纲。
4、巡视点拨学生调查
5、调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我有什么不同？
6、性格有好坏之分吗？不同的性格可以相处吗？
全面客观地了解自己，掌握自己的性格特点和同学友好相处。
组内合作设计调查表，并展开调查
访问范围
访问对象
访问内容
对我评价
家庭
学校
社区
其他
说一说
议一议
学生自己解决。
设计调查表清晰展现要反映的目标。
作业
设计
走入社区等更多的地方，了解更多的自己，为自己制作一份个人性格特点卡。
板书
设计
别人眼中的我
调查的方法：直接问、电话、问卷
访问范围
访问对象
访问内容
对我评价
家庭
学校
社区
其他
课后
反思
第一单元第1课（小节）＿3＿课时
课题
正确认识自己的性格
课型
新课
几课时完成
1
学习目标
知道如何全面的认识自己，正确认识自己的性格特点。
运用心理测试了解自己的性格特点。
为自己制作性格完善表，了解自己的性格努力方向。
教学重难点
重点：通过各种方式正确认识自己的性格特点，认识努力方向。
难点：正确认识自己的性格特点。
教具准备
尺子、笔
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
备注
教师
学生
一.复习，导入学习
二、活动中测试自己的性格特点
通过前面的学习，我们已经了解了许多认识自己性格特点的方法。谁来说说有哪些方法呢？
2、你们说的方法都可以了解我们的性格特点。今天我们用一个另
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