借助希沃四个功能提高初中生区域地理认知能力 论文.docx

借助希沃四个功能提高初中生区域地理认知能力

摘要：区域认知能力是地理学的主要内容，也是初中地理核心素养的重要组成部分，那如何提高学生的区域认知能力就显得尤为重要。希沃白板是一款功能十分强大的课件制作软件，与传统的辅助媒体相比，有其独特的应用功能和交互功能。本人结合教学实践，浅谈利用希沃白板的四个功能：星球、思维导图、课堂活动、拍图上传，探讨其在地理教学活动中，提升学生区域认知能力的作用。

关键词：希沃白板，区域地理，认知能力

引言：义务教育阶段地理课程内容以区域地理为主，展现不同区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。区域认知能力是地理学基本的认知方法。在日常教学中，教师应着重通过培养学生的区域认知能力来认知各个区域和国家，提升学生的地理学科素养。希沃白板是一款针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台，他的互动方式简单高效，功能也很强大。本文通过在地理教学过程中常用到的四个功能，来说一说它们在提高学生区域认知能力起到的作用。

一、利用希沃星球功能使地图“活”起来，帮助培养学生观

察分析地图的能力

1．地图是地理学重要的教学工具，左图右书是地理课必用的教学方法，但是传统的纸质地图用久了，一是学生感到乏味，不积极，兴趣不高；二是学校发的地理图册也往往难以带齐，最后达不到理想的课堂效果。利用希沃星球功能可以把二维地图（图1）即时切换成三维立体地图（图2），不仅能把整个地球以立体的形式呈现给学生，还能使用标记功能对地图上的不同区域进行标注，更能在授课模式下支持手势地图局部放大，缩小，旋转等操作。这些会让学生最直观的感受到地球不同区域特征差异是非常大的，也会让学生的目光紧紧的锁定在地图上，对地理事物空间位置的认识会更加深刻，有利于提高学生的认图能力。

图1图2

2．地理教学中往往要用很多不同类型的图，尤其是讲评试卷，复习备考的时候，内容多知识量大，准备的用图种类多、数量大，并且传统地图不能随意改动，不同区域相同地理要素对比分析的时候，来回换图也比较耽误时间，互动性也差。希沃星球功能不仅有八大行星图，还有十套高保真不同类型的地图（世界六大板块、降水分布、气温分布、气候分布图等）。这些不同类型的地图能实时切换，也能根据你的需要放大缩小任意区域。这样不仅节省了时间，还培养了学生图与图之间的转换能力，帮助学生理清区域地理中不同地理要素之间的联系，有利于提高学生综合分析区域地理特征的能力。例如：我国年平均气温分布图，同纬度长江中下游地区年平均气温高于10摄氏度，而青藏高原地区年平均气温大部分低于0摄氏度以下，那影响青藏地区年平均气温低的主要因素是什么?我们可以直接通过星球功能把青藏地区的气温分布图（图3）转换成立体的地形图（图4），以最直观的图与图转换，来帮助学生理解地形地势因素对气温的影响：气温随着海拔的升高而逐渐降低。

图3

图4

3．希沃星球地形贴图真实模拟了地球高低起伏的地表形态，能让学生直观地感受到不同区域的地理环境存在着一定的差异，我们可以引导学生对不同区域间的地理差异性进行比较，把抽象的知识具象化，加强学生的图文转化能力。例如：在亚洲地势对河流流向的影响中，我们可以用希沃星球地形图先观察俄罗斯北亚境内的三条大河的河流流向：大致是由南向北流，最终注入北冰洋。再观察中国境内长江和黄河的流向是由西向东流，最终注入太平洋，来分析亚洲不同区域地形地势对河流流向的影响，从而归纳出整个亚洲地形地势对河流流向的影响。这样学生直观地看到了亚洲不同区域的地形差异，会对书本相关知识点有更加深刻的理解，提高图文转换能力。

二、希沃思维导图功能帮助搭建地理知识框架，比较不同区域地理事物间的差异

1．在初中地理教学中，教师不仅要讲授书本知识，还应串联相关知识点，锻炼学生分析区域特征差异的能力，搭建相应的知识框架。思维导图是一种高效图解工具与思维模式，通过将知识点的结构话表达，进而让学习过程变得可视化，有助于提升学生的学习效率。教学中教师可以通过思维导图，给学生构建思维支架认识区域特征，既能帮授课老师把重难点知识罗列清晰，将思考的过程变得可视化，又能促使学生更好的记忆，理解和运用地理知识，提升学生的创新思维水平与综合分析问题的能力。例如，绘制东南亚的思维导图(图5)，不仅可以帮助学生强化记忆，归纳总结本节课知识点，还能对比前面所学习的区域有何不同，加深学生对区域地理特征差异的了解。

图5

2．希沃白板的思维导图功能和传统板书或者纸质思维导图相比，不仅节约

时间，它还能结合动画“逐个”演示，同一级的内容根据需要依次展开。这种操作方式有一定的神秘性，容易引起学生的兴趣。并且故意留一部分不展开，可以构建开放式的思维导图，让学生进行补充，给学生留有自由发挥的空间，可以帮助他们多角度地分析地理特征，掌握分析区域地理特征的技巧，让学生的知识框架