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同江市科研规划办“十二五”科研课题
《农村小学手工制作校本教材的研究》结题报告
同江市乐业镇中心小学龚百玲2014年11月11
广州的一项调查显示，大多数学生更愿意上体育、音乐、美术课和参加兴趣班。语文、数学、英语“荣登”小学生最不喜欢课程前三名，超过六成人对周末补课倒有好感。从这一调查现象中说明，课外活动也是学校教育教学活动的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。科学合理地安排学生课外活动，有利于学校正常教育教学活动的开展，组织得力的课外活动，对学生身心发展能够起到一定的促进作用。课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，更是检验学生体质的有效措施。针对学生对音、体、美等兴趣班的喜欢与热爱，我们知道学生其实是喜欢轻松、愉快的学习方式，是喜欢在学中有乐，享受在快乐学中探索学习的学习方式。
农村小学生课余时间利用率少，校园内的课余生活比较枯燥，没有什么活，如果有率利用这个时间，不仅能非富学生的课余生活，也能提高他们学习的兴趣，更能缩小农村小学生与城市小学生才艺上的区别。为此我们于2014年3月申报立项了《农村小学手工制作校本教材的研究》这一课题。
本课题自申报立项以来，便着手制定方案，实施研究，于2014年12月完成本课题的研。现在就从以下几方面来阐述课题研究的过程及取得的成果。
一、课题提出的背景
我校是同江市农村小学中学生人数最多，规模最大的中心小学，拥有“乡村少年宫的称号”。农村小学生的课余生活，是非常的枯燥、乏味，甚至可以说是不存在的。但是自从我校第二课堂开设这两年以来，我们发现孩子们非常的喜欢。我们开设了美术、信息技术、书法、乒乓球、英语五门学科的兴趣学习小组，利用每周一节课的时间，来非富我们的校园学习生活。但是参加这些学科有名额的限制第科第班只能报4人，所以还有许多学生不能选两门学科，让他们觉得很失望。于是我们就想，设定一个什么样的学科既能让所有的学生都学到，还能让他们把课余时间合理的利用起来。根据学生的兴趣喜好，我们申报了关于手工制作方面的小课题进行研究。
二、课题研究的理论依据及意义
（一）理论依据：《中小学信息技术课程标准》
信息技术是一门理论与实践相结合的课程，只有理论与实践完美的结合在一起学生才能够获得真知。
1.根据信息技术学科课标要求与课程的总体价值中指出：以利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息是素养和技术创新意识。
2.义务教育阶段信息技术教育目的：以培养－兴趣为主，养成－良好的学习与使用习惯，形成－提高信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析以及利用计算机等视觉信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。
（二）意义：
相信所有的学科都有同样的目的，就是培养兴趣，养成学习与使用习惯，形成运用或处理的能力，让学生产生学习的兴趣，将被动的教变为主动的学、探究。希望将中国农村小学生都培养成为有一技之长、能够拥有独立生活、适应社会的生存能力的人。
三、课题研究目标
1.改变学生喜欢不劳而获的生活方式。通过研究让学生们在动手实践中去体验成功收获快乐。
2.培养农村小学生手脑并用的协调能力，促进学生大脑发育，从而有利于智力的开发，使农村小学生变得心灵手巧。
3.培养小学生在动手他作中发现美、感受美、创造美的能力和创新能力。
4.培养农村小学生对学习的热情与兴趣，为他们的成为后就业成为居家帮手埋下伏笔。
三、课题研究的具体内容
主要包括三个内容：无纺布手工制作、丝网花艺术、折纸艺术。具体内容如下：
第一单元无纺布手工制作
无纺布半成品的加工粘贴类
缝制类
1.布艺相框
4.布艺笔筒
2.布艺时钟
5.布艺拎包
3.布艺风铃
第二单元丝网花艺术
序号
学习内容
1
丝网花基础知识入门
2
丝网花基本技法1
3
丝网花基本技法2
4
丝网花基本技法3
5
丝网花基本技法4
6
花卉制作－马蹄莲
7
花卉制作－百合花
8
花卉制作－椅背郁金香
9
花卉制作－向日葵
10
花卉制作－玫瑰花、酒杯玫瑰
11
花卉制作－牡丹花
12
花卉制作－豌豆花
13
花卉制作－波斯菊
14
花卉制作－满天星
15
花卉制作－绣球花
16
花卉制作－康乃馨
17
花卉制作－郁金香
第三单元折纸艺术
序号
学习内容
1
折纸的基本技能训练
2
知了
3
青蛙
4
单双菱
5
千纸鹤
6
百合花
7
葫芦
8
蘑菇
9
桃子
10
孔雀
五、课题
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