部编版语文七年级下册第六单元写作 语言简明 课件.pptx

写作语言简明了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。明确概念什么叫语言简明简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。明确概念比较下两个句子，哪句话更简明？①城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。②我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说今天要煮饺子。第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶，句子有歧义，不能算语言简明。明确概念简明的基本要求明白易懂，准确、规范①行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。②在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。③注意不要堆砌词语。活动二分析句段，学习方法学习方法去次留主删繁就简修改语段，让其更简明篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默走回家，比赛失利了，我心里很难受。到了家门口，我独自伫立在暮色之中，无奈地叹息。学习方法“语言简明”的方法：①去次留主法——围绕中心，突出重点，去掉偏离中心的语句。②删繁就简法——避免重复，删除多余。准确表达消除歧义修改，使句子表意明确a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。班长说服了我和王明一起去爬山。同桌好说话。中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。学习方法“语言简明”的方法：③消除歧义法——避免含糊，消除歧义。a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。学习方法巧用替代比较下列句子修改前后的表达效果我从小在城里生活，依稀记得爷爷和我讲的他之前的故事（往事），故事里是爷爷（他）当初挥挥衣袖，告别乡土时的情形，没想到这一告别故乡（一转身）就是一辈子。①：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。②：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。小结方法“语言简明”的方法：①去次留主法——围绕中心，突出重点。②删繁就简法——避免重复，删除多余。③消除歧义法——避免含糊，消除歧义。a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。④巧用替代法——善于概括，巧用指代。活动三写作实践，学以致用写作实践写作实践二用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。写作实践写作提示：概括主要内容,要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。注意删减后的内容要忠于原文。概括的文字既要简明,也要保持连续通畅,避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。写作实践示例我带一位小姑娘的眼睛去度假，带她领略了草原风光，她对大自然的一切表现出激动的情感，并且充满了期待。回来之后，我回想起草原旅行的点滴，发现不对劲，我去询问主任，才明白她是误入地核的“落日六号”领航员，了解了她在残酷的环境仍然乐观、坚强的进行科学考察的事迹，我深受感动。写作实践写作实践三航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。写作实践写作提示：可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样,设置一些悬念和伏笔，那就更好了。在追求新奇、曲折、生动的同时,要有一个明确的主题,表现手法要为确立的主题和中心服务。写完后多读几遍,根据语言简明的要求，做进一步的修改,使句子通顺得体。例文赏析克隆地球21世纪,世界人口骤增,人类面临着一个国际性的难题——无家可归。人们把大面积的森林、田园变成了高楼大厦,政府也在毁灭山、海,建起一片片新居民区。可谁也没想到,各种自然灾害正向人类逼近。①我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天,我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击。今天,我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有权威的老博士的办公室里,向他阐述了我的一