2024—2024学年人音版高中音乐《音乐鉴赏》第一单元第一节《音乐与人 精品.pdf

2020—2021学年人音版高中音乐《音乐鉴赏》第一单元第一

节《音乐与人生》之《梁祝》赏析教学设计

高一第一单元《音乐与人生》

之《梁祝》赏析

《高级中学音乐教学大纲》中强调：我们应该重视学习我国的民

族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情。高一年级单元《音乐

与人生》一课中，小提琴协奏曲《梁祝》以民间传说为依据，以越剧

音乐为素材，具有浓郁的民族风格，堪称我国民族音乐的经典;同时它

巧妙地吸取了西洋作曲技法，奠定了中华民族音乐走向交响化的里程

碑地位。

一、教学内容

a.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲片段如：引子、呈示部“草桥结拜、

同窗共读”、展开部“逼婚抗婚”、再现部“化蝶”段落。

b.学唱爱情主题《化蝶》。

二、教学目标

a.学会用“三听”法来欣赏《梁祝》一曲，并能获得内心情境和

情感上的体验。

b.引导学生学会有感情地演唱“爱情主题”。

C．初步了解什么是奏鸣曲式

三、教学重点、难点

1、重点a.呈示部“草桥结拜”、展开部“逼婚抗婚”段落。

b.学唱“爱情主题”。

2、难点：a.比较“爱情主题”与“封建势力主题”之间节奏、速

度、情绪上的区别;

b.内化“三听”音乐欣赏方法。

3、教学准备：多媒体、课件、钢琴

四、本课运用的教学法

1.故事情境导入法

轻柔的背景音乐下讲述凄美的民间传说，激发学生探究本课的兴

趣。（吸引学生的有意注意）

2.音画式教学法

通过对课件画面的设计及课堂教学语言的引导，注重音乐的画面

感，从而使学生感受音乐的意境之美、情感之美。（音画结合）

3.“三听”音乐欣赏法

用耳朵听音色之美；用眼睛“听”意境之美；用心灵

“听”情感之美。（授之以“渔”）

四、教学过程设计

（一）故事情境导入

同学们，上课之前呀，老师想要和大家分享一个美丽的传说：

“四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女

祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良、

纯朴的青年书生梁出伯同窗三载建立了深厚的友情。当两人分别时,祝

用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,而诚笃的梁山伯却没

有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给

一个豪门子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得

到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉.

梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。他俩化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,

形影不离。”

这么一个凄美的爱情故事，几千年来一直被广为传颂。今天我们

来看看我国的作曲家何占豪、陈刚是如何用音乐来诠释梁祝凄美的爱

情故事。请欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。（出示课题）

（二）新课教学

（一）音乐小常识介绍

1、协奏曲——一种乐器和乐队协作演奏的大型乐曲。以什么乐器

担任独奏就叫什么协奏曲。通常采用奏鸣曲式结构。

2、奏鸣曲式——曲式的一种，通常由呈示部、展开部、再现部构

成。

（二）介绍“三听”音乐欣赏方法

师：同学们，我们知道流行歌曲是非常通俗的，我们可以通过歌

词来准确地理解歌曲的意思，但当我们面对交响乐、面对纯器乐曲的

时候可能会觉得无从下手，不知道该如何去正确的欣赏。今天呀，老

师要送给大家一件很好用的秘密武器——“三听音乐欣赏法”。

师:同学们，想想看，如果要动用我们身体的三大感官来欣赏音乐，

你首先会想到什么？其次是什么？最后是什么？

生：耳朵……眼睛……心灵……

师总结并板书：用耳朵听——音色之美；用眼睛“听”——意境

之美；用心灵“听”——情感之美。（授之以“渔”）

（三）乐曲赏析

1、引子部分赏析

闭上眼睛听音乐思考：a.引子部分依次由哪两种乐器演奏？有何

音色之美？(耳朵)b.你的眼睛“听”到了怎样的意境？（眼睛）c.你的

心灵感受到了怎样的情感之美？（心灵）

生：讨论……

师总结：由长笛、双簧管演奏；长笛清新悠扬、双簧管柔和温软。

描绘了一幅春光明