课题成果鉴定申请_2.docVIP

枣庄市教育科学规划课题

成果鉴定申请·审批书

课题编号115GGX012

课题名称小学语文与生活实践的研究

课题负责人///////

所在单位/////////////

填表日期2011年7月16日

枣庄市教育科学规划领导小组办公室（教科所）

2011年7月制

声明

本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；枣庄市教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

年月日

填表说明

一、本表仅适用于列入枣庄市教育科学规划的课题鉴定结题申请。

二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、课题研究完成后，课题组需要填报以下材料：《枣庄市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》一式两份，课题研究报告，全部研究成果和课题研究过程材料等。

四、鉴定结束后，将本《成果鉴定申请?审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至下列邮箱：zzktgl@163.com.

一、基本情况

提交鉴定的

成果

成果主件

研究总报告

成果附件

《开题报告》

《研究方案》

《中期研究报告》

子课题研究材料

教学设计

研究心得体会

案例反思

教学随笔

教育论文

申请鉴定方式

专家会议鉴定

原计划成果形式

结题报告

原计划完成时间

2011年6月

通讯地址

邮编

联系电话

电子信箱

课题组主要成员名单

姓名

工作单位

职务和职称

承担任务

*

*

教导主任

小学一级

课题研究的指导、运作、协调

教导副主任

小学一级

实施课题研究，负责资料的收集分析

副校长

小学一级

理念撰写、研究方案和子课题研究

政教主任

小学一级

子课题的研究

大队辅导员

小学一级

提炼成果、总结成果

二、工作报告（不超过2000字）

内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等。

★研究的主要过程和活动：

一、领导重视，老师热情参与

领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。我校一直把教育科研工作摆在了教育发展的先导位置，作为教育办工作的重要组成部分。我们于2009年接到市教科所通知后，马上进行学情调查并召开各校教导主任和骨干教师会议，传达市教科所会议精神和要求，并根据调查结果和要求商量确定课题的内容和研究方法，最终结合教师、学生的实际水平，确定以《小学语文与生实践的研究》作为我们的实验课题，并向市教科所递交申请报告，然后请参加的实验老师结合本班的实际制定研究方案。

二、召开课题组研究会

确立了研究课题后，课题组根据各个年级教学的侧重点以及学生年龄及心理特点，将课题按年级分成五个子课题进行研究，一年级以研究生活中识字为主，二年级以研究口语交际策略为主，三、四年级以生活化习作为主，五六年级以生活化阅读策略的探索研究为主。并且要求每位实验教师要结合课题的探索，积极做好实施过程中的材料积累（计划、体会、论文、阶段总结、相关的教案、教例及活动方案等），认真研究及时总结。

三、加强学习，提高认识

课题组成立后，我们积极搜集与本课题研究相关的理论材料、教学资料、信息，通过各级教育信息平台向实验老师推荐学习，组织实验教师认真学习语文课程标准等有关论述，密切关注教改动态，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。本课题的主要研究方法采用实验研究法、行动研究法、案例研究法、理性思辨法。我们要求实验老师、实验班级按课题实验方案进行深入研究，在实验过程中既关注情感、态度、价值观，又关注基本知识和基本技能。鼓励教师及时做好阶段总结，认真撰写经验文章，努力提高课题研究的层次，力争研出实效、研出特色。

四、加强实践，及时总结

本阶段我们多次开展课题成员科研沙龙，主要是各实验成员谈收获与做法和存在的困惑，最终大家达成以课堂实例进行研讨的共识。课题组成员及时总结经验，把在实践中有意或无意的做法及长期的实践经验重新组合，使之系统化，理论化，规律化。

五、主要活动：

1、制定课题实施方案。

2、召开家长会、调查问卷。

3、制定各课题组研究活动方案。

4、制定并安排开展语文实践活动。

5、每周一次班级阅读交流活动，两周一次课堂评改作文。

6、每月一次作文展示活动。

★研究计划执行情况：

△低年段“生活化识字的研究”：

1、学生的错别字减少了。

2、学生识字的兴趣大大提高了。

3、学生的识字量增加了。

4、生活化识字课题研究扩大了学生的阅读面。

△中年段“生活化习作的研究