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语文二年级下册古诗二首第一课时春天,历来是诗人最感兴趣的时节。同学们还记得学过哪些描写春天的诗吗?让我们一起背一背描写春天的古诗吧。0102“讠”短提写得小一些,为旁边的“寺”让出空间。右边“寺”上半部分为“土”,第二横最长,覆盖下面的“寸”。shī03让我们读一读课题,先看看“诗”字的写法。同学们,猜一猜:这首诗的题目是什么意思?村居居住乡村居住在村庄里。解诗题初读古诗自读古诗,圈出生字,读准字音,不认识的字多读几遍。点击图标,听读古诗zhǎng读出节奏再读古诗,读出节奏。点击播放伴奏草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。////////学认字后鼻音平舌音声母dīnɡyīnɡddīzuìfú莺拂堤醉识字方法醉zuì会意字。左边形状像个酒坛,表示“酒”;右边“卒”表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了,神志不清。字理识字整体感知自由朗读前两句诗。“二月天”是什么时节?描写了哪些景物?早春早春二月,小草嫩芽从土里钻出,自由地生长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地鸣叫。草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸。吹拂陶醉春天水边草木散发的雾气想象画面诗人走在河堤上,陶醉在春天的美景中,带着这种感觉再来读前两句诗。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。读后两句诗,说一说:诗句描写了什么情景?春风风筝傍晚,乡间的孩子们放学后早早地回来了,他们正趁着这和煦的东风放风筝呢!拓展延伸纸鸢和风筝纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”。古代时,有人在纸鸢上面加了竹笛,风一吹,就发出古筝那样的声音,于是就有了“风筝”的叫法。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。孩子们心情是怎样的?他们会说些什么?做些什么?表情如何?急切快乐根据提示填一填,然后试着背诵这首诗。____莺飞________,拂堤杨柳________。儿童散学________,忙趁东风________。草长二月天醉春烟归来早放纸鸢学写字上下结构tónɡchènshī半包围结构左右结构诗童趁(诗句)(古诗)(儿童)(童年)(趁机)(趁早)tóng上部扁、宽,下部长。0101第九笔为横,第十笔为竖;“里”中间的竖处于竖中线上。0202chèn半包围结构。“走”第二横要从横中线起笔,稍斜向上,到竖中线收笔。作业1.看看“诗、村、童”在田字格中的位置,写一写这三个字。2.读一读,填一填。莺飞,拂堤杨柳醉。3.读一读,记一记。河堤堤岸剪刀裁剪吹拂春风拂面第二课时咏柳解诗题咏柳赞美歌颂赞美柳树请同学们猜一猜“咏柳”是什么意思。和《咏鹅》中的“咏”意思一样吗?初读古诗自读古诗,圈出生字,读准字音,不认识的字多读几遍。点击图标,听读古诗sì学认字sītāocáijiǎnyǒnɡzhuānɡ咏妆丝绦裁剪后鼻音翘舌音平舌音识字方法yǒnɡ咏=口+永加一加yǒnɡ咏=泳-氵+口换一换比一比cái裁做衣服要裁剪。zài有车能把人货载。载zāi栽要木就得把树栽。品读古诗再读古诗,读出节奏。点击播放伴奏碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。////////读前两句诗,说说诗人眼中的柳树是什么样的。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。比喻颜色相似碧玉柳枝绿、柔美、细长柳枝形状相似绿丝绦碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。高高的柳树长满了翠绿的新叶,纤细的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。读后两句诗,说说这么漂亮的柳叶,是谁裁出来的?不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。自问自答,把春风比作剪刀,赋予巧妙的想象,生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。设问比喻不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁剪出来的呢?是早春二月的风,它犹如一把看不见的剪刀,将绿色丝带随心裁剪。春风还可以裁出什么?小草花朵树叶思考再读古诗,读好语气。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。尾音上扬,读出疑问。读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。背诵指导想象诗句所描写的柳树画面,填一填。一树高碧玉妆成______,万条垂下______。不知细叶谁裁出,______________。绿丝绦二月春风似剪刀学写字上下结构左右结构zhuānɡbìjiǎnlǜsī碧妆绿丝剪(剪刀)(剪发)(碧绿)(碧玉)(化妆)(梳妆)(绿色)(绿豆)(丝带)(丝巾)bì01由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提,下半部分的“石”要写得扁且宽,与上半部分相平衡。020102zhuāng左半部分为点、提、竖,写在竖中线左侧,为右半部分的“女”让出空间;“女”写在右中线偏右处。左半部分为
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