电大2009《教育学》开放大学期末考试试题_1601.pdfVIP

试卷代号:2009

座位号E口

国家开放大学(中央广播电视大学)2015年秋季学期开放专科期末考试

教青学试题

2016年1月

四[五|总分|

E|

一、选择题(包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号

填入题中的括号里。多选、少选、错选，均不得分。每小题3分，

共15分}

1.教育学研究的对象是(

A.教育现象B.教育方针

D.教育理论

c.教育政策

E.教育规律

2.教育教学中搞一刀切、齐步走违背了个体身心发展的)。

八.顺序性

H.个别差异性

c.阶段性D.互补性

E.不均衡性

3.按照评价的不同目的，课程评价可分为(

H.总结性评价

A.诊断性评价

c.决策性评价D.研究性评价

E.工作性评价

1.以语言传递为主的教学方法包括(

八.讲授法

B.谈话法

D.读书指导法

c.讨论法

E.参观法

22

5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与

)的要求。

现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(

B.整体性原则

A.导向性原则

D.科学性原则

c.民主性原则

E规范性原则

二、辨析题(除去判断对或错外，请写出理由。每小题7分，共

14分)

6.教育起源于动物的本能。

7.学制即指修业年限。

三、简答题(每小题12分，共24分)

8.简述教育现代化的内涵。

9.简述《中华人民共和国教师法》中有关教育者应当履行的义务。

|得分|评卷人|

|四、论述题(23分)

10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。

五、案例分析题(21分)

11.(分析文字在300字以上)

班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生;而学习成绩差的就是

不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训

斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。

问题:请从学生的个别差异角度，分析这位班主任老师的做法能否使他的愿望变成现实?

十十才iiiiiiii