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苏州中考语文考纲

中考语文考试大纲

第一部分评价指要

一、评价要求

考生应达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中规定的第四学段

（7—9年级）目标要求，具备包括阅读理解与表交流在内的多方面的基本能

力，以及运用现代化技术收集和处理信息的能力。重点是：能阅读一般的政

治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需

要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。

二、评价范围

设计课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的40%--50%。其余的

50%--60%可涉及与课文想当的现代文读物（包括一般政治、科技、文艺读

物和苏州市初中语文读本上的课文）。

三、评价要点

1．语文基础知识及运用

（1）识记常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

（2）能根据汉语拼音写出常用汉字，能给常用汉字注意。

（3）能正确使用标点符号，书写合乎规范。

（4）正确的书写汉字，书写时做到笔顺正确，笔画清楚、字形规范、字体

端正。

（5）能辨识并改正错别字和不规范字。

（6）能在具体语言环境中辨识常见的同音字、形似字和多音多义字。

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（7）掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语，做到会读、会写、会

使用。

（8）理解多义词在特定语言环境中的含义和表达作用。

（9）根据表达需要选用同义词和反义词。

（10）能结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。

（11）了解基本的语法知识，如词的分类（名词、动词、形容词、数词、量

词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词）、短语的结构

（并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式）、单句的成分（主

语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、复句的类型（并列、递进、

选择、转折、因果、假设、条件），帮助理解课文中的语言难点，也

能运用这些知识，解决语言运用中的问题。

（12）辨析并修改病句,如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不合理、用词不

当、不合逻辑等。

（13）能辨识常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、

设问、反问等，体会它们在具体语言环境中的表达效果，能根据要

求，运用这些修辞方法造句。

（14）能根据表达需要选择或变换句式。

（15）能注意对象和场合，运用简明、连贯、得体的语言表情达意。

（16）能从文章或语段中提取主要信息。

（17）能够区分写实作品与虚构作品，了解小说、.散文、诗歌、戏剧等文学

样式。

（18）了解课文涉及的重要作家的作品知识和文化常识。

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2．现代文阅读

（19）整体理解文章的大概意思，理清文章的结构层次，归纳内容要点，分

析、概括作者在文中表达的态度或观点。

（20）能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

（21）能理解并阐释文章中重要的句子的含义。

（22）在阅读中了了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。

（23）阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理.事实.数据.图表等），发现

观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（24）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

（25）学会筛选和整合文中信息。

（26）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获

得对自然.社会.人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出

自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富

有表现力的语言。

（27）对课文的内容和表达有自己的新的，能提出自己的看法和疑问。

（28）能阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求阅读的长篇

文学著作，如《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流