2023年牛津译林版八年级英语下册《8B Unit 1》课案（Period 2）.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

《8BUnit1》课案（Period2）

Title

(课题)

Reading(1)

Type

(课型)

New

新授课

Period

(课时)

2

Supportingtheories

(理论支持)

1.叶楠“课堂生命说”：课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生命。只有把课堂教学改革的实践目标定在探索、充满生命活力的教学上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会显现出创造的光辉和人性的魅力。

2.皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论：以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。

Aimsdemands

(教学目标)

Keypointsdifficulties

(教学重、

难点)

1.Learnsomenewwords,usefulphrasesandsentencepatterns.

2.Todescribethechangestooneplace.

TeachingMethods

(教学方法)

Task-basedteachingapproach

SituationalTeachingMethod

Aids:

课前准备（教具、活动准备等）

1.Getsomeinformationaboutthechangesinourhometown.

2.Getsomepicturesaboutthepastandpresentinourhometown.

3.Pre-readingandlearnaboutthemainideas.

教学设计

课前延伸

（预习）

1.听磁带，预习Reading部分的生词。

（会拼写、知词义）

2.朗读课文，了解大意。

3.解决疑难问题。

（个人思考，小组讨论，待课上求助）

4.查阅与Reading内容相关的资料，以备课上合作交流。

养成自学习惯，培养自学能力

TeachingPlan

(授课计划)

StudyingPlan

(学习计划)

Aims

(设计意图)

课

内

拓

展

学

StepⅠWarmingup

ShowthestudentssomepicturesofoldBeijingandnewBeijing.

2.TalkaboutthechangestoBeijing.

检查课前预习：各组代表交流对SunshineTown的了解情况，再提出组内无法解决的疑难问题。

老师设问，导入新课。

Step=2\*ROMANIIPresentation

(Pre-reading)

1.Teachthenewwords.

Nouns:cinema,factory,openspace,waste

Verb:dump,pollute,realize,reduce

Adjectives:married,lonely

Prep:since

(Withthehelpofsome

pictures.)

2.Explainthecontextofthereadingpassage.

(MilliewantstowriteaboutthechangestoSunshineTown.SheisinterviewingMrChen.)

通过单词竞赛，检查预习单词情况，为接下来的环节做好铺垫。（做好过程中激励性评价）

采用相互问答或对话的形式，在语境中运用生词，激发学生兴趣，对Reading内容有进一步的感性认识。

导

Step=3\*ROMANIII

Practice

(While-

reading)

Ⅰ.Skimming

1.Askstudentstolistentotheinterviewwiththequestion“What’sthis