部编版三年级上册语文-(教案2)习作:这儿真美.docxVIP

部编版三年级上册语文-(教案2)习作:这儿真美.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

专注:心无旁骛,万事可破

专注:心无旁骛,万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注:心无旁骛,万事可破

习作:这儿真美

教学目标:

1.学会围绕一个意思来写。

2.积累好词、好句子,引导学生在进行描写时,适当运用。

3.读懂例文,体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处。

教学重点:

观察身边的事物,学会围绕一个意思来写作文。

教学难点:

描写时能有重点地选择小动物或植物,有详有略。

课前准备:

PPT课件。课本插图,小动物Gif图片为主要素材。

教学过程:

一、谈话导入

1.谈话,问:大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色?引入本次看图写话主题。板书:这儿真美。

2.出示PPT1(没有颜色),按顺序观察图中景物。

(1)学生说图中景物,引导学生注意听,并补充。

(2)提问:能按顺序把图中景物说一说吗?

(3)师板书引导:观察顺序“从上到下,从远到近”。

(4)PPT演示先后次序。

设计意图:有顺序观察能力培养,为能有层次的写话作铺垫。

天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。

二、出示PPT2,补充想象,丰富画面

1.引导。PPT1缺少了什么,你想加上些什么?

根据学生回答板书:颜色、动物……

2.少了它们你会觉得怎么样?(冷清、寂寞……)

设计意图:短语的训练,丰富学生的词语库。如:绿色与嫩绿色,小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。

三、出示PPT3,学生练习说话

1.添加Gif图片格式的小动物或植物。

说话要求:选一种动物或植物,把它放到合适的地方,用“在什么地方干什么”句式练习说话。

2.欣赏PPT4,动物动起来的画面,感知整幅画面。(热闹非凡)植物们神采奕奕,让人感到生机勃勃。

3.用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。

4.出示好词好句,与画面中的动物进行填词练习。

五彩斑斓?????鲜花

清澈见底?????小鱼

五颜六色?????蝴蝶

自由自在?????小河

5.比较句子。

河岸边开满了小花。

河岸边开满了五颜六色的小花。

四、学生自主学习例文

1.学生自由朗读,想想例文哪里写得好?

2.小组交流。

3.小组推荐学生,全班交流。

4.教师小结:围绕同一个地方,有序地把那里的小动物、植物当作人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣。

5.模仿例文,同座练说。

如:操场后面的小花园真美……

秋天的树木就像一幅色彩斑斓的图画……

一到池塘边,我就被眼前的景色吸引住了……

五、写话练习

练习写话,写完后读给家长听一听。

板书设计:

习作:这儿真美

按顺序????当成人

美丽热闹生机勃勃

有的……有的……还有的……

教学反思:

教学设计时考虑到三年级上期开学不久,该学段的学生阅历和体验较少,具备初步的观察能力,但缺乏顺序重点,所以把按“从远到近,从上到下”的观察顺序,列为一个主要教学环节;把对小动物在什么地方干什么,并能把它们当成人来说写,列为教学重点。

本节课的难点,即是用“有的……有的……还有的……”句式连句成段,表达出这儿的“美丽热闹”。考虑到学段的要求,可能拔高了,所以定为“把想到的内容通过说表达出来”,从教学反馈来看,大部分学生能达到。在观察方面,我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”,这不是对目标的外延扩大,而是针对学情做了适当的调整,例如学生以小河为界,先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。

一节课下来,感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”,从设计上的定位,再落实到教学中的具体指导,没有课改的新理念及丰富的实践经验,很难把握得住。也准备用学校的摄像机拍拍身边美景,搬到多媒体课堂中带孩子观察、欣赏一番。

我是梅老师,我专注于中小学语文教育

关注和推荐梅语文、梅学堂,获取更多免费好资源

教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句

文档评论(0)

魏魏 + 关注
官方认证
文档贡献者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5104001331000010
认证主体仪征市联百电子商务服务部
IP属地江苏
领域认证该用户于2023年10月19日上传了教师资格证
统一社会信用代码/组织机构代码
92321081MA26771U5C

1亿VIP精品文档

相关文档