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中小学师德考核工作总结

contents目录引言师德考核工作组织与实施师德表现评价标准与指标考核数据采集与整理考核结果分析与解读师德提升措施与建议未来工作展望与计划

01引言

通过师德考核，促进教师自觉遵守职业道德规范，提高教育教学水平，从而提升整体教育质量。提高教育质量贯彻国家教育方针和政策，推进素质教育全面实施，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。落实教育政策通过师德考核，选拔优秀教师，激励全体教师不断提升自身素质和能力，打造高素质专业化教师队伍。加强教师队伍建设目的和背景

考核对象中小学在职教师，包括各学科任课教师、班主任、年级组长等。考核内容主要包括教师的职业道德、教育教学能力、工作表现等方面。具体指标包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。考核方式采用定性与定量相结合的方式，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价等多种评价方式。同时结合日常表现、工作业绩、获奖情况等进行综合评定。考核时间一般为每学年或每学期进行一次师德考核，具体时间根据学校安排而定。汇报范围

02师德考核工作组织与实施

负责制定师德考核工作方案，组织协调各部门工作，确保考核工作顺利进行。领导小组考核小组监督小组负责具体实施师德考核工作，包括制定考核标准、收集考核材料、组织评审等。负责对考核工作进行全程监督，确保考核过程公正、公开、透明。030201组织架构与分工

制定考核标准收集考核材料组织评审结果公示考核流程设据学校实际情况和教育部门要求，制定科学合理的师德考核标准。通过教师自评、同事互评、学生评价等多种途径收集考核材料，确保材料真实可靠。由考核小组组织专家对收集到的材料进行评审，按照考核标准进行评分。将考核结果在学校范围内进行公示，接受师生监督。

作为被考核对象，需要认真自评，提供真实可靠的自评材料。教师作为教师互评的参与者，需要客观公正地评价其他教师的师德表现。同事作为学生评价的参与者，需要根据自身感受对教师进行评价。学生作为评审人员，需要对收集到的材料进行认真评审，确保考核结果的科学性和公正性。专家参与人员及职责

03师德表现评价标准与指标

突出师德核心要素将爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等作为师德评价的核心要素。遵循教育法律法规依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，制定师德评价标准。结合学校实际根据学校办学理念、教师队伍建设等实际情况，细化师德评价标准，使其更具针对性和可操作性。评价标准制定

考核教师是否坚持正确的政治方向，遵守国家法律法规，践行社会主义核心价值观。思想政治表现教育教学工作表现师德师风表现专业发展表现考核教师是否认真履行教育教学职责，关注全体学生，促进学生全面发展。考核教师是否遵守职业道德规范，严谨治学，为人师表，关爱学生，廉洁从教。考核教师是否注重专业成长，持续学习，不断提高教育教学能力和水平。考核指标设置

权重分配及调整合理分配权重根据各项考核指标的重要程度，合理分配权重，体现师德考核的科学性和公正性。定期调整权重随着教育改革的深入推进和教师队伍建设的需要，定期对各项考核指标的权重进行调整，以适应新形势下的师德考核工作。突出重点指标在权重分配中，适当加大对思想政治表现、教育教学工作表现等重点指标的权重，以凸显其在师德考核中的重要地位。

04考核数据采集与整理

通过向学生、家长、同事等发放问卷，收集对教师的师德评价。问卷调查针对特定问题，与部分教师、学生、家长进行深入交流，获取详细信息。个别访谈通过对教师日常教学行为的观察，记录其师德表现。观察记录数据来源及采集方式

将采集到的数据录入电脑，建立数据库。数据录入对录入的数据进行核查，剔除无效数据和异常值。数据清洗按照教师姓名、学校、年级等分类汇总数据，形成统计数据表。分类汇总数据整理与分类汇总

信度评估：通过重测信度、复本信度等方法，评估数据的稳定性和一致性。效度评估：通过内容效度、结构效度等方法，评估数据的有效性和准确性。数据分析：运用统计分析方法，对数据进行深入挖掘和分析，发现问题和规律。通过以上步骤，可以全面、客观地了解教师的师德表现，为后续的考核工作提供有力支持。同时，针对发现的问题和不足，可以制定相应的改进措施，提高教师的师德水平。数据质量评估

05考核结果分析与解读

考核标准明确制定了详细的师德考核标准，包括教师的职业道德、教育教学能力、学生评价等多个方面，使考核结果更加客观、准确。考核方式多样采用了教师自评、同事互评、学生评价等多种考核方式，确保了考核结果的全面性和真实性。考核范围全覆盖本次师德考核工作涵盖了全校所有中小学教师，确保了考核的全面性和公正性。总体情况分析

案例一01某语文老师在教学中注重培养学生的阅读能力和文学素养，通