牛津译林苏教版三年级英语下册Unit8 Were twins第三课时参赛教案.com.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

译林版牛津英语3BUnit8

备课内容：Soundtime,Rhymetime，CheckouttimeandTickingtime

备课人：涟城镇中心小学卢海燕

教学目标：

1.能诵读歌谣Who’sthatlittleboy?

2.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。

3.能熟练运用本单元所学词汇、句型谈论家人和亲戚。

教学重难点：

1.能诵读歌谣Who’sthatlittleboy?

2.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。

课前准备：多媒体，PPT

教学时间：一课时

教学过程：

Step1:Warmup

1.Enjoyasong《Whoisshe？》

2.Freetalk:

?(1)Who’she/she?引导学生运用所学语句介绍自己及左右的同学。

?Hello,mynameis...Sheis...Heis...

(2).出示学生幼时照片，让学生猜是谁

??T:Whoisthisbaby?Guess!S1:She/Heis...

?(3).Review.?

出示Cartoontime中的人物与学生问答。

Who’sthis/he?

由Sam和Bobby引出单词cat和mouse并教授。

Sayachant:Cat,cat,cat,Samisacat

???????????Mouse,mouse,mouse,Bobbyisamouse

（设计意图：通过歌谣进一步巩固本单元所学知识，激发学生的求知欲。通过freetalk，结合学生幼时照片，激发学生的想象空间，更加生动有趣的巩固本单元所学知识。通过chant学习两个生词cat和mouse,为下面所学内容作铺垫）

Step2.Rhymetime

出示RobbieRoy的图片：Who’sthatlittleboy?Watchthecartoonandtellmehisname.

Playtherhyme

Ss:HisnameisRobbieRoy.

T:Ishetall?

Ss:No.RobbieRoyisn’tverytall.(教师重点指导该句子的朗读)

T:Lookathiscatandmouse.Aretheybig?

Ss:No.

T:Yes.Hiscatandmousearealsosmall.(教师重点指导该句子的朗读)

1.教师出示歌谣，学生尝试认读

2.Readafterthetape.（加上动作）

3.Readtogether.

（设计意图：通过学歌谣进一步巩固本单元所学知识，提高学生对英语学习的兴趣，让学生在唱中学，提高学习效率。）

Step3Soundtime

T:RobbieRoyhastwogoodfriends.Todaytheycomehere.Doyouwanttoknowwhoarethey?

先闯过两关才能告诉你们哦。Comeon,boysandgirls!

T:First,letslookatthesewords:man,new,nine,twin,woman.What’sthesameletter?

Ss:N.

Readthesewordsaftertheteacher.

T:Ok.Letsreadthesewordstogether.

Ss:man,new,nine,twin,woman

T:Great!Readafterme/n/.Ss:/n/

T:同学们，想想看，还有哪些也是发这个音呢？?

学生分男生组和女生组进行比赛，说单词，最后T总结。

2.判断字母m与n的发音。

3.T:Good！Youaresoclever.LookatRobbieRoy’sfriends,

出示句子Nickisnine.Nancyisten.Nickhasabook.Nancyhasapen.听录音并找出他们的名字。???

请学生解释句子的意思：Whatsthemeaning?

Ss:尼克九岁。南茜十岁。尼克有本书，南茜有只钢