北师大版二年级英语上册Unit5Welcome教案2.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit5Welcome

教案

教学目标：

知识：

Core:hercarhisboatroomcomputerheshelemonmomdad

Phonics:snakesaladsuntaxiteaturtleumbrellaUncleBookyviolinvideo

Phonics:TtUuVvWw

Sentences:Who’sshe?She’smymother.Thisishercar.

能力：

1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力

2、培养小组合作的能力。

情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。

教学重、难点：

1、正确朗读新单词。

2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。

3、表演therhymeandthesong.

教具准备：

教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带

教学过程：

1．学习he和she。

（1）问一个女孩：“What’syourname?”引导她回答：“Myname’s(Diana).”对其他学生说：“She’s(Diana).”让学生跟着重复这句话。

（2）用同样的步骤问一个男孩，用he代替she。

（3）教师说：“画你的爸爸。”学生画完后，教师举起一个学生的画像对那个学生说：“That’syourfather.”

（4）告诉学生he用来指男性，she用来指女性。

（5）指着班上的女孩和男孩重复几遍：“Who’sthat?”学生回答时一定要让他们使用正确的人称（he/she）让学生两人一组练习问答。

2．学习his和her

（1）让一个女孩把她的钢笔给教师，教师举起笔说：“Thisisherpen.”

（2）换一个男孩，用同样的步骤使用单词pencil,用his代替her。

（3）告诉学生所有格his用于男性，her用于女性。所有格形式my不随性别的变化而变化。

（4）用同样的步骤练习单词eraser,ruler和book。

3．讲故事（第50-51页）

对全班学生说：“Openyourbooks.”让他们找到第50-51页，就书上的图画提下列问题：

图1：“Ken在与谁打招呼？”

图2、3：“Mocky遇见了谁？”

图4、5：“Mocky还遇见了谁？”

图6、7：“这是谁的房间？”

图8、9：“Kite是谁？”“这辆自行车是谁的？”

5．听故事

（1）对学生说：“现在我们要听一听这些人都说了些什么？”放录音时让学生看着图。

（2）重新播放录音，鼓励学生跟着重复。

（3）让学生扮演故事中的角色。再放录音，学生跟着录音表演对话。

（4）再放一次录音。在每句话后停顿，每组都重复他们扮演的角色说的话。然后两组交换角色。

6．家庭作业

让学生试着与家人使用Thisismy(pen).这个句子的结构。