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课题《减负增效背景下优化政治作业练习提高学生自主学习能力的行动研究》研究报告

发布日期：2012年03月29日00:00:00????点击次数：?473????作者：????来源：本站原创

课题《减负增效背景下优化政治作业练习??提高学生自主学习能力的行动研究》研究报告

武进区礼嘉中学?????尹建文???王学群

一、课题的提出及其研究意义

“学而时习之，温故而知新”（孔子）。有读书学习，就必然有作业练习。国务院提出“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”的要求以来，如何减负增效，一直是教师在教育教学过程中思考的重点。真正地减负增效，须从精心设计作业入手。在减负背景下，教师面临“缺少有效检测、高效讲评的时间”教学难题，如何破解这一难题，已经成为制约减负增效的瓶颈因素。

多年来，人们重点关注课堂教学改革，并取得了许多成果，但普遍忽略课外作业练习的研究和改革。当前课外作业的设计在形式上单一性，为应付考试而训练；要求单独完成，强调独立思考，缺少合作性；作业由教师或教材提供，缺乏自主性。内容上机械重复地抄写书本知识，缺乏可探究性作业等；课后练习，配套习题数量较多。方式上面对不同学生实行无差异的作业设计；答案上作业答案绝对化，扼杀学生的创造性。评价上作业评价片面性、单调化。目标上注重基础知识、基本技能的训练，忽略了过程与方法、情感、态度和价值观。导致学生无法也无兴趣深入思考，往往是马虎应付，老师没有时间研究性地批阅，往往是简单查看对错。这种状况不仅使训练难以到位，严重影响了教学的效率和质量，而且抑制了学生的主体意识，忽略了学习能力、实践能力、创新精神的培养。

我们认为在实施素质教育的今天，必须改变学生课外作业中的这种现状，转变学生学习方式，树立正确的教育教学观念——增强课外作业中学生的主体意识，培养学生自主学习的能力，激发学生的创新意识和创新精神，促进学生思维的健康发展，促进学生身心的健康成长。所以，我们设立“减负增效背景下优化政治作业练习，提高学生自主学习能力的行动研究”的课题、开展专项研究。

二、课题的研究内容

优化政治作业练习，提高作业练习的效率，必须对作业的设计、方式、批阅、评价等进行全面的研究和改革。

1．作业练习设计和选择的具体策略研究。改革课后作业，首先要精心选择和设计作业，使每个练习都有实际的价值和意义。现在不少教师一方面布置的作业太多，另一方面是许多练习没有意义，简单重复、机械训练、死记硬背。作业练习的设计和布置不能为训练而训练，必须着眼于学生认知、情感、能力协调发展，具有针对性、系统性、现实性、层次性、多样性、选择性。

2、改进作业练习的方式方法的研究。发挥学生的主体性是现代教育的要求，也是“以学生为主体”的要求和表现，在课后作业中是否发挥学生的主体作用是整个教学活动能否取得成功的关键。

3、优化作业的批改和评价的研究。提高课外作业练习的效益，必须切实改变以往那种匆匆忙忙批阅、简简单单讲评的做法，深入研究和积极改进作业练习的评价办法，以充分发挥作业练习的训练、检测、导向等功能。

三、研究的目标

1．形成一套与新课程改革相适应的学生课外作业实施策略，使课外作业的设计、操作、批改和评价等得到优化。

2．使课外作业真正成为学生总结反思、问题探究的自主学习活动，使学生在课外作业探究活动中获取知识、提高能力、掌握方法，激发起学习的热情，从而提高学生的学习水平。

3．激发教师认真学习新课程理论热情，并能自觉地应用新课程理论指导课堂教学改革，提高本校教师专业发展水平。

四、课题的研究过程和方法

（一）研究步骤

2008年1月课题《优化课外作业练习??提高学生学习水平》研究小组成立，本课题从2008年正式立项到2010年12月，用近三年时间完成研究任务，达成预期目标。

1．准备阶段：2008年1月――2008年3月。成立课题组，确定校政治教研组的11位老师为本课题研究的成员。认真学习了《优化课外作业练习提高学生学习水平》的课题总体设计方案。收集材料，组织课题组成员学习有关理论和先进教改经验。根据课题总体设计方案，编制本项目研究行动方案，明确研究的目标、内容、方法和措施。召开课题预备会议，明确本课题研究的价值、目标、内容、方法及基本要求，并落实各成员任务。

2．理论研究阶段：2008年4――2008年7月。收集与课题有关的资料，组织课题组成员学习新课程理论，如学习《课程与教学哲学》、《新课程条件下作业布置的研究和思考》、《中小学教师布置作业频率及其影响因素的调查》等，做好读书笔记。梳理课后作业练习中普遍存在的问题，初步提出优化课后作业的技术策略。在教学实践中进行实践探索。

3．行动研究阶段：2008年8月――2010年7月。各成员进一步进行理论学习，并在日常教学中认真落实行动方案。开展集体备课和集体教研，编制教案和学案，开展