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第3课《色彩纯度》教案3篇色彩的纯度教案
下面是我收集的第3课《色彩纯度》教案3篇色彩的纯度教案,欢迎参阅。
第3课《色彩纯度》教案1
色彩纯度渐变
一、教学目标
(1)认知目标:学习色彩的纯度渐变知识。
(2)操作目标:掌握纯度渐变的调色方法。.
(3)情感目标:通过调色练习,感受色彩调配后的排序美,培养学生色彩表
现的能力。
二、教学难点:掌握调色时的渐变规律,绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
三、教学重点:学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。
·回顾明度渐变的有关规律及相关色彩知识。
·教师示范纯度渐变的调色方法,同时挂出相应教学挂图,对照上节课所学内容,学生仔细观察、思考相应问题:
1.老师选用的颜色跟上节课有不同之处吗?
2.调色一定是像明度渐变一样加入白色或黑色吗?如果不是,加入了其他什么颜色?
3.纯度渐变到最后,色彩有什么变化?它跟明度渐变有何区别?
-结合范图,教师示范和提出的相应问题,试说说你对纯度渐变的理解,教师在学生较为理解的基础上,总结纯度渐变的概念。
·欣赏书本上的范例、教学挂图及构思较为有趣的画面,欣赏后师生共同构思,确定色彩画铅笔稿。
·分组进行调色练习。使用美术工具,保持教室内整洁。
一大组:选择一种原色或间色,逐渐调入灰色进行纯度渐变的调色练习。
另一大组:选一种纯净色,逐渐加入它的对比色(作业均以水粉色调色,鼓励有色彩画基础的学生,创作较为有趣的画面,没有基础的学生则可以做色块或色条的排序练习)。
进行作业时,指导学生正确调色,在明度渐变时,也必然影响它的纯度,一块纯色在纯度渐变时也一定会改变明度吗?
·学生选择自己喜欢的作品,说出感受或进行评价。
第3课《色彩纯度》教案2
第3课《色彩的纯度》
教学目标:
1.学习色彩纯度知识,掌握改变色彩纯度的方法2.尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。(构图)
3.深入了解色彩变化规律,培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力,在学习中提高审美素养教学重难点:
重点:了解改变色彩纯度的方法难点:学会分析高纯度与低纯度的色彩。教学准备:
教学课件,学生水粉用具。教学过程:
一、游戏导入
1.教师出示不同纯度的黄色色标,引导学生说出期中微妙的变化。
学生通过对比色标,分析色彩由于纯度变化给人带来的不同视觉感受。对比分析,初步感受色彩纯度带给人的不同感受。
二、讲授新课1.复习旧知
(1)复习色彩知识:三原色、三间色(2)复习色相与明度的知识。
提问:我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》,谁能说出色相环上各个颜色的色相,明度高低?用什么方法可以提高红色的明度?以原色、间色知识引入新课,以旧知带新知。2.学习纯度知识(1)了解纯度的定义
提问:当某一颜色调入等量的灰红时,会产生什么变化?
将灰红和纯红做对比,比较两种色彩,给你带来怎样不同的感受?(纯红—明快、鲜艳;灰红——柔和、暗淡)讲解:红色加入灰色,它的纯度(鲜艳程度)发生变化,所以红色的纯度降低了。(2)出示定义:色彩的纯度:指色彩的鲜艳深度,既指色彩的饱和度。
以色彩明度知识引出纯度知识,使学生对知识理解形成系统。3.调色练习:
(1)选择一个纯色,分别添加灰色或这个纯色的对比色,试着改变这个色彩的纯度,看谁创造的色彩多?(2)引导学生展示调试的不同纯度颜色。学生分析纯度变化规律,继续深入理解色彩纯度知识。
师:小结改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。学生通过练习,扎实掌握纯度知识。4.不同纯度给人的不同感受:
(1)分析两组纯度变化图片
教师:同学们请看,这两组色彩哪组是搞纯度色,哪组是低纯度色?给你的心理感受是一样的吗?
(2)欣赏《合成—好饮的牛斗士》,分析色彩关系。
教师:同学们,这组不同纯度的黄色带给你什么感受?
(3)生活中的色彩纯度
哪个是高纯度的?这个建筑给你带来怎么不同的感受?通过欣赏,感受色彩的不同纯度带给人的不同感受。5.教师示范:
(1)简单地画出一个主题形象。
(2)用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间。
(3)思考选择色调选择高纯度或低纯度色彩。高纯度色彩:直接选用纯色进行涂色。
低纯度色彩:选择一个色彩为画面主色调,在色彩中加入灰色或另
一种颜色,调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色,使画面呈现纯度变化。
通过教师示范,学习作品的创作方法,掌握纯度变化规律。
三、创作表现:
用色彩的纯度的变化画一幅画
四、展示评价:
1.组织学生展示作品。2.指导学生分别对高纯度色彩、低纯度色彩、学生创作内容、技法运用等进行自评和互评。
通过自评、互评的评价方式,提升学生欣赏水平和客观看问题能力。
第3
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