一年级家庭教育教案《认识你的孩子》31 - 教育管理.docxVIP

，否则就会出问题。这些都是因为孩子们是整体机械记忆的，他们的理解记忆能力还很差。4．思维和想象力还比，容易出现漏笔画或者添笔画的现象。他们很容易把“末”和“未”，“己”和“已”看成一个字，写的时候就更许和认可。在他们学习、生活的各方面，都不能没有情感的支持。孩子的情感容易外露、转化，常受外界情境的支

，否则就会出问题。这些都是因为孩子们是整体机械记忆的，他们的理解记忆能力还很差。4．思维和想象力还比

，容易出现漏笔画或者添笔画的现象。他们很容易把“末”和“未”，“己”和“已”看成一个字，写的时候就更

许和认可。在他们学习、生活的各方面，都不能没有情感的支持。孩子的情感容易外露、转化，常受外界情境的支

多地受环境因素的支配，变化较大。因此，还不能形成真正的个性。入学后，儿童在集体生活中逐步形成集体意识

教学目标：

1、通过课堂教学让家长初步懂得相关知识与技巧，辅以能力训练让孩子感受并树立培养锻炼相关能力的决心与信心。

2、通过学习，让家长走进学校生活，走进孩子中间，帮助孩子平稳地度过适应期。

3、在学习过程中，怎样培养孩子良好的学习习惯，怎样学习。

4、让家长学会要有耐心和细心，逐渐引导孩子改掉学习上的坏习惯。教学过程：

转眼之间，孩子要上小学了，他们已经有了“思想”，有了“主意”。许多家长在欣喜之余内心都充满了各种各样的疑惑：我的教育方法正确吗？我能教育好孩子吗？乖孩子就好吗？不乖的孩子就不好吗？上学以后，我应该帮孩子做些什么？怎样才能让孩子赢在起跑线上？孩子是未来的希望，教育好孩子是家长义不容辞的责任。了解孩子的生活，了解孩子的学习，了解孩子的一切，才能对孩子有的放矢地进行引导和教育，让我们一起走进孩子的学校生活，走进孩子的内心世界，从孩子的角度去了解他们所面临的排战吧！

一、一年级孩子的生理特点

一年级孩子年龄一般为6-7岁，属于人体发育的幼年后期，身体发育相对平

稳，男女生差别不大。身高大致为110厘米到120厘米，体重约18公斤到20公斤。一年级孩子骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体其他部分的增长都要快。

一年级孩子肌肉发育尚不完全，含水分多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短。关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性相比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。比如，一年级的学生写字时，不仅速度慢而且不工整。这一阶段的儿童，不宜做强度太大、时间太久的体育运动，在训练写字、弹琴等这些小肌肉运动的活动时，要注意动作的规范性。同时，在学习和生活方面保持正确的坐姿、站姿，避免身体变形。

一年级孩子神经系统调节心脏活动的功能虽然已比较完善，但是血液循环和心跳仍比较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

，容易出现漏笔画或者添笔画的现象。他们很容易把“末”和“未”，“己”和“已”看成一个字，写的时候就更长走进学校生活，走进孩子中间，看看孩子都在干哪些事，学校是怎样安排的。让孩子平稳度过适应期，需要做好子们只满足于了解每个字的轮廓，却不去把握每个字的细节，导致他们认字容易张冠李戴，混淆不清。他们写字时较初级想象渗透在儿童学习、生活的各个方面，在儿童认识世界的过程中起着重要作用。低年级孩子的想象富于模与幼儿园相比，一年级孩子的活动量加大，新陈代谢旺盛，呼吸频率较快，对氧气和营养需要比较多。他们需要大量的体育运动或者体力活动来满足自己对氧气和怏乐的需求。但同刚要保持适度的运动强度以避免运动伤害。

，容易出现漏笔画或者添笔画的现象。他们很容易把“末”和“未”，“己”和“已”看成一个字，写的时候就更

长走进学校生活，走进孩子中间，看看孩子都在干哪些事，学校是怎样安排的。让孩子平稳度过适应期，需要做好

子们只满足于了解每个字的轮廓，却不去把握每个字的细节，导致他们认字容易张冠李戴，混淆不清。他们写字时

较初级想象渗透在儿童学习、生活的各个方面，在儿童认识世界的过程中起着重要作用。低年级孩子的想象富于模

一年级孩子的大脑重量已达到1280克，接近成人脑重(1400克)。脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只能保持20-30分钟。

二、一年级孩子的心理特点

一年级孩子的心理发展建立在学龄前儿童的基础之上。因此，他们的心理必然还保留着某些学龄前儿童的心理特点。

1．感知觉发展不够充分

与学龄前儿童一样，一年级的孩子知觉发展不够充分，他们在感知事物的时候满足于事物的大概轮廓以及整体形象，容易忽略事物的某些细节。

拿认字这件事来说，孩