专题33 说明文阅读之说明顺序和结构（突破训练）023年中考语文知识梳理与分类训练精品.pdf

中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）原卷版

专题33说明文阅读之说明顺序和结构

★[设问方式]

说明顺序及思路类的考查，设问方式通常为：

1、本文使用了什么说明顺序，有何作用？

2、本文的说明顺序是________

3、给文章划分层次。

4、某几段能否调换位置。

5、请你写出本文的行文思路。

6、本文的说明顺序是什么，请结合文章具体内容简要分析。

……

★[解题方略]

一、说明文的顺序及作用。

①时间顺序。

标志：朝代，表示时间的数字、年代等。

作用:过程清晰，线索清楚，纵向排列，明确有序。

②空间顺序。

标志：表示方位的词语，上下、远近、左右、内外、东西南北中等。作用:能把复杂的事

物讲清楚，可使读者对该事物的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。

③逻辑顺序。

标志：常用表示因果、事理顺序的词，如“因为……所以”“首先……其次”“先”“后”

“然后”“最后”。

作用：可以把复杂的事物讲得更清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。能让读者对……

过程(流程)了解得更清楚。

答题模板:本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，这样有利于将说明对

象说明清楚,解说到位，符合人们认识事物的一般规律，方便理解。

二、某段（句）在文中的作用。

①内容上：在整体上起……作用，具体说明了，强调了……

②结构上：开头——引出说明对象；引出说明的内容；提出说明的问题；激发阅读兴趣。

中间——承上启下。

结尾——总结全文；与开头相呼应，使结构严谨；提出希望、展望、预测等。

③说明方法上：本段(句)通过……的说明方法，说明……(事物特征或事理)，使说明

④修辞手法上:本段(句)采用……的修辞手法，生动形象地说明了……

三.分析本文的结构，划分文章层次。

结构：开头引出说明对象，中间详细解说说明对象，结尾总结说明对象。

结构形式：总分式、并列式、递进式，承接式。

划分依据：按时间、空间顺序说明的，结构划分就按相应的顺序:

按逻辑顺序说明的，其结构一般是“总——分——总”。

四、能不能调换段落顺序，为什么？

①不能调换；

②原文采用由……到……的顺序介绍事物，符合事物发展的规律(符合事件本身的规

律)，符合人们的认知规律，调换后不合逻辑；

③与全文的结构布局有某种对应关系，总分关系中分说与前文总说顺序相照应。

答题模板:(一般是)不能调换。因为第x句(段)运用了……的说明顺序，介绍

了……，另一句(段)介绍了……，符合人们认知事物(事理)的一般规律，调换后不合逻辑。

五、本文（某段、某部分）运用了怎样的说明顺序？作用是什么？

本文使用……顺序对……加以说明，更有条理性，便于读者理解。(第一空填具体的说明

顺序，第二空填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理说明文，但又不能准确表述，可

用“事理”“科学事理”等模糊性的词语表述。)

六、划分文章层次

1、按说明顺序：①时间顺序。根据对事物或事理在不同时间的介绍来划分。

②空间顺序。根据对事物空间转换的介绍顺序来划分。

③逻辑顺序。按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的规律来划分。

2、按结构：从总分式、并列式、递进式等入手。

3、按说明对象:看文章从哪些方面说明这一对象，从这些不同方面人手进行划分。

4、抓联系纽带:依据过渡句或过渡段划分。(过渡句、过渡段一般划分到下一层次)

七、说明文结构

1、总分式。在说明事物或事理时，段落（层次）之间有一个总分关系，表现为由总到分、

由分到总、由总到分再到总。具体说包括总--分、分--总、总--分--总方式，其“分”的部分

又常按并列方式安排。

2、承接式。各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相

互承接。

3、递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深。分析文章结构，

要抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

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