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加练课2空间角的计算
学习目标
1.理解利用空间向量求空间角的方法与步骤.
2.能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面所成角的计算问题.
自主检测·必备知识
一、概念辨析,判断正误
1.两直线的方向向量所成的角就是两条直线所成的角.(×)
2.直线的方向向量和平面的法向量所成的角就是直线与平面所成的角.(×)
3.两个平面的法向量所成的角是这两个平面所成的角.(×)
4.两异面直线夹角的范围是(0,π2],直线与平面所成角的范围是[0,
二、夯实基础,自我检测
5.已知两平面的法向量分别为m=(0,1,0),n=(0,1,1),则两平面所成的二面角为()
A.45°B.
C.45°或135°
答案:C
解析:cos?m,
∴两平面所成的二面角为45°或180
6.在直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠BCA=90°,M,N
A.110B.25C.30
答案:C
解析:以点C为坐标原点,CA,CB,CC1所在直线分别为x轴,y轴,z轴,建立如图所示的空间直角坐标系.设直三棱柱的棱长为2,则
∴BM
∴cos
7.已知空间四个点A(1,1,1),B(-4,0,2),C(-3,-1,0),D(-1,0,4),则直线AD与平面ABC所成的角的大小为.
答案:30
解析:∵A(1,1,1),B(-4,0,2),C(-3,-1,0),D(-1,0,4),
∴AD
设平面ABC的一个法向量为n=(x,y,z)
则n?AB→=-5x-y+z=0,n
设直线AD与平面ABC所成的角为θ,则sinθ=
又0°≤θ≤90°,∴θ=30°,∴
互动探究·关键能力
探究点一求异面直线所成的角
精讲精练
例三棱柱ABC-A1B1C1中,底面边长和侧棱长都相等,
A.33B.66C.3
答案:B
解析:设棱长为1,AA
由题意得a?
∵A
∴A
又|A
|
=b
∴cos
即异面直线AB1与BC
解题感悟
(1)求两异面直线所成的角有两种方法:基向量法和坐标法;
(2)两异面直线所成角的范围是θ∈(0,π2],两向量的夹角α
迁移应用
1.(2020山西晋城高二期中)底面是正方形,从顶点向底面作垂线,垂足是底面中心的四棱锥称为正四棱锥.如图,在正四棱锥P-ABCD中,底面边长为1,侧棱长为2,E为PC的中点,则异面直线PA与BE所成角的余弦值为()
A.33B.63C.2
答案:B
解析:如图所示,以正方形ABCD的中心O为坐标原点,DA方向为x轴正方向,AB方向为y轴正方向,OP方向为z轴正方向,建立空间直角坐标系,
则A(12,-
则PO=P
∴P(0,0,142),∵E
∴E(-1
AP=(-
BE=(-
∴cos
即异面直线PA与BE所成角的余弦值为63
探究点二求直线与平面所成的角
精讲精练
例(2021天津耀华中学期中)如图所示的多面体中,AD⊥平面PDC,四边形ABCD为平行四边形,E为AD的中点,F为线段BP上一点,∠CDP=120
(1)若F为BP的中点,证明:EF∥平面PDC;
(2)若BF=13BP,求直线
答案:(1)证明:取PC的中点为O,连接FO,DO,
因为F,O分别为BP,PC的中点,所以FO∥BC,且FO=1
又四边形ABCD为平行四边形,所以ED∥BC,且ED=1
所以ED∥FO,且FO=ED,即四边形EFOD是平行四边形,
即EF∥OD,又EF?平面PDC,OD?平面PDC,所以EF∥平面PDC.
(2)以D为原点,DC所在直线为x轴,在平面PDC中过D作CD的垂线为y轴,DA所在直线为z轴,建立空间直角坐标系,如图,
则D(0,0,0),C(2,0,0),B(2,0,3),P(-2,23
∴CB
设点F(a,b,c),∵BF
∴(a-2,b,c-3)=1
解得a=2
∴F(2
设平面PBC的一个法向量为n=(x,y,z)
则n
取x=1,得n=(1,
设直线AF与平面PBC所成的角为θ,则直线AF与平面PBC所成角的正弦值sinθ=
解题感悟
利用向量求线面角的方法:
(1)通过平面的法向量来求解,即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角或钝角的补角,取其余角就是斜线和平面所成的角;
(2)分别求出斜线和它在平面内的射影直线的方向向量,转化为求两个方向向量的夹角(或其补角).
迁移应用
1.如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,AD=CD=CB=2,∠ABC=60°,矩形ACFE中,
(1)求证:BC⊥平面ACFE;
(2)求直线BD与平面BEF所成角的正弦值.
答案:(1)证明:由题意可知四边形ABCD是等腰梯形,∠ADC=120
∴∠DCA=∠DAC=30
∴∠ACB=∠DCB-∠DCA=90
∵矩形ACFE中,CF
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