部编版八年级上第14课《背影》课件（含朗读音频）.pptx

1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。

2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。

3.反复朗读课文，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。;新课导入;背

影;;;1917年冬;资料链接;散文;字词清单;（）奔丧

（）沮丧;字词清单;整体感知;2.跳读课文，思考：“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？;深层探究;①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）

②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）

③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）

④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。(第7段）;结合前文所讲内容，找出你认为最能感动你的“背影”。;齐读第六段对第二次背影的描写，结合具体语句分析作者用了哪些方法描写父亲的背影，有何表达效果。;外貌描写：

“父亲是一个胖子”

“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”;动作描写：

“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”

“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”;他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。;除了买橘子这个情节，你还能从文中哪些地方感受到父亲对“我”的爱？;读读以下五句话，说说你的理解。;我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。;我走了，到那边来信！

进去吧，里边没人。;;文章除了写父亲的四次背影外，还写了自己的四次流泪。在课文中找出来并说说表现了自己什么样的感情。;文中“我”对父亲的感情是发展变化的，试做简要梳理。;探究『背影』的背后;1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。

1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。

1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。

1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。

1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。

1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。

1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。

1945年，朱自清父亲去世。;探究『背影』的背后;探究『背影』的背后;这种情感态度变化的原因是什么？;体会“背影”作用;课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“聪明”？;根据文章内容完成下面内容。;本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。;他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。;我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。;他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。;结构梳理;主旨归纳;写作特色;父爱沉沉，一个买橘的背影打动了无数读者，因为我们从中看到了父亲和自己。爱需要付出，需要理解，需要时间，需要成长。古人说：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”亲情亦然。让我们珍惜拥有，再一次齐读：;4岁：我爸爸无所不能。

5岁：我爸爸无所不知。

6岁：我爸爸比你爸爸聪明。

8岁：我爸爸并不是无所不知的。

10岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。

12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，

所以记不得他的童年。

14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。

20岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。

25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该

知道。;30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。

35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。

40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。

50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来