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专注:心无旁骛,万事可破
专注:心无旁骛,万事可破
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专注:心无旁骛,万事可破
Lesson4
教学内容:
Structures:
Does(Ken)like(apples)?
DOyoulike(chicken)?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatfooddoyoulike?
Ilike(fruit).
Idon’tlike(vegetables).
Vocabulary:
Core:fruit,vegetables,chicken,hotdogs,Frenchfries,apples,corn,bens,pears
Bananas
教学目标:掌握第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。
教学重点:第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。
教学难点:do,does的正确运用。
教具准备:
教学过程:
语音学习
把字母C写在黑板上。告诉学生教师将说出两个带C的单词。字母C
在这两个单词里的发音各不相同,一个是硬音,如cat,一个是软音,
如cent。让学生听并注意观察教师的示范,让学生区别这两个音的不
同,让学生跟读。
把书翻到UncleBooky’sABC的C行单词,依次读每个单词,示范字母
C的不同发音。
用同样的方法完成字母K的发音。
发音与字母
让学生看第8页下端的图。
播放kite,camera的录音,让学生辨别这两个单词中字母C的读音,是
否相同。
再放一遍,让学生跟读。
用同样的方法完成其余的单词。
听音练习
让学生看第8页的中部,把这一页展示给学生。先指第一行,告诉学
生其中有一个单词中的字母C的发音与其余的不同。
播放录音中的前四个词,让学生边听边指单词。
再放一次录音,让学生在字母C的发音不同的单词上打叉。
用同样的方法完成第二行。
和UncleBooky一起读
让学生看第8页下端的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单
词。
播放前五个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。
问学生是否发现这五个单词中的字母C的发音相同。
让学生试着读出最后两个单词。
播放最后两个单词的录音让学生跟读。
用同样的方法完成第二行单词。
句型学习
拿出hotdog卡片,提问一个学生:“Doyoulikehotdogs?”学生回答:
“Yes,Ido.”或者“No,Idon’t.”
把必要的句型卡片帖在黑板上组成问句与答句,一边大声朗读句子一
边指着每个单词,并让学生跟读。
提问另外一个学生相同的问题。继续提问直到有学生说出不同的回答。
替换卡片组成新的答句。重复示范第一个句子的步骤。让学生跟着重复
问句和答句。
复习问句Whatfooddoyoulike?把相应的句型卡贴在黑板上。用以上
步骤练习。
用同样的步骤练习句子Ilike(fruit).和Idon’tlike(vegetables).
句型练习
让学生翻开书第9页,读UncleBooky黑板上句型,给学生示范。
让全班学生一起跟读句型,尽量用到所有的组合。
指一指,说一说
让学生看第9页下端的图。把这一页展示给学生。首先指Ken的名字
和下面的六幅图。然后给学生解释Ken喜欢所有打黑勾的食物,不喜
欢所有划红叉的食物。
复习图中每种食物的名称。
指着问句DoesKenlikeapples?给学生朗读。指apples的图,引导学生
回答:“Yes,hedoes.”让学生读答句。
用同样的方法,用其余的图替换apples.
让学生看第二组图。
重复第一幅图和第一个问句使用的步骤。
把学生分成二人一组练习回答。
课后小记:
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