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关于上海市幼小衔接中存在问题的调查及分析的研究
一问题的提出
1．意义：近年来，随着教育研究的不断深入，人们更加关注教育阶段之间
的有效衔接。我国在20世纪90年代曾对幼小两个教育阶段的衔接
进行了系统研究，随后幼儿园和小学也对幼小衔接的具体实施进行
了相应的实践探讨。时过境迁，新时期幼小衔接的现状如何?还存在
哪些问题?带着这些疑问，笔者对当前的幼小衔接工作进行了调查研
究，以期找到幼小有效衔接的新思路。
2.目的：
目前本市幼儿园教育小学化在实现幼小衔接的过程中,人们逐渐走向了一个极端
——幼儿园教育的小学化。所谓幼儿园教育小学化是指幼儿园在教育教学实践中
把
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