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创新创业基础BasicCourseofInnovationandEntrepreneurship创意/创新/创业/模块三掌握创新技法第一篇识创新之钥

【学习目标】知识目标（1）熟悉常见的创新技法分类。（2）知道四种创新技法的特点及适用范围。能力目标（1）熟记四种常用创新技法的步骤。（2）结合所学专业，运用创新技法解决实际问题。情感目标加强创新技法的训练，培养创新习惯。

案例导读奥斯本——创造学之父亚历克斯·奥斯本（AlexFaickneyOsborn,1888-1966），创造学和创造工程之父，头脑风暴法的发明人。他是美国著名的创意思维大师，创设了美国创造教育基金会。奥斯本开创了在报刊上做分类广告的方式，并将他工作的小报公司逐渐缔造为一个实力雄厚的报业托拉斯，奥斯本也当上了报业集团拥有巨额股份的副董事长。他获得了众多专利，后来成为美国BBDO广告公司的总裁。【思考与探究】1.奥斯本被报社录用的主要原因是什么？2.奥斯本为报社带来丰厚收入的关键因素是什么？

任务一创新技法认知一、创新技法的概念创新技法：根据创新思维的发展规律总结出来的一些原理、技巧和方法。创造学家收集大量成功的创造和创新的实例后，研究其获得成功的思路和过程，经过归纳、分析、总结，找出规律和方法以供人们学习、借鉴和仿效。

010203中国的“三分法”高桥诚分类法日本电器通信协会的分类（29种技法分为6类）任务一创新技法认知

任务一创新技法认知二、创新技法的分类1.自由联想法自由联想法——不受任何限制的联想，往往能产生许多出奇的设想。头脑风暴法就是典型的自由联想法。005

任务一创新技法认知005强制联想法强制联想法又称焦点法，是运用强制性连接方式以产生创造性构想的方法。 参与式学习1——联想词语大比拼[主题]强迫联想训练[目标]掌握创新思维训练的规律[时间]10分钟[活动步骤]1.4-5人一组，每位同学排序编号第一轮比拼，教师设定命题词语如“黑板”，每组一号同学开始联想接龙，不得卡顿，结束后不明白的联想词同学们可以提问第二、三、四轮比拼依此进行

任务一创新技法认知0053.设问法设问法——把有关问题以提问方式列举出来制成一个表,然后把某一事物或特定对象代入,与表中的各项加以核对,以启发创造性设想,或找出发明创造主题的创造技法。

任务一创新技法认知0054.分析法具体包括特性列举法、缺点列举法、形态分析法等。案例例析---新颖水壶的构思改进烧水的水壶，已经成为国内介绍列举分析法时的一个经典案例，虽然水壶似乎已经不易想到可以改进之处，但运用特性列举法分析它，仍然可以打开思路找到创新思路。①名词特性整体:水壶部分:壶嘴、壶把手、壶盖、壶底、蒸汽孔;材料:铝、不锈钢、铁皮、搪瓷、铜材等制作方法:冲压、焊接、浇铸、雕刻根据所列特性,可作如下提问并进行分析，然后考虑改进:壶嘴长度是否合适?壶把手可否改成绝缘材料以免烫手?壶体可否一次成型?冒出的蒸汽是否烫手?可否改个位置?制作材料有无更适用的等等。

任务一创新技法认知0054.分析法具体包括特性列举法、缺点列举法、形态分析法等。案例例析---新颖水壶的构思②形容词特性性质:轻、重状态:美观、清洁、高低、大小等;颜色:黄色、白色形状:圆形、椭圆形等对形容词特性的列举并进行分析，也可找到许多可供改进的地方。如怎样改进更便于清洁，颜色图案还可作哪些变化，底部用什么形状才更利于吸热传热等等。③动词特性功能:烧水、装水、倒水、保温等通过对功能的分析，发现可改进之处：如能否在壶体外加保温材料，则可提高热效率并有保温性能。再如在壶体上加一汽笛，使水开时就可鸣笛发信号等。

任务一创新技法认知0055.类比法类比就是以熟悉的事物解释不熟悉的事物，强调相似性，隐藏差异性，识别有用的抽象概念。具体包括提喻法、等价变换法、仿生类比法等。东西方对神像的描绘差异充分体现了以熟悉的事物解释不熟悉的事物的类比法的特征

任务二常用创新技法与应用005一、思维导图（一）思维导图概念与结构思维导图——是一种将发散性思考具体化、图形化的方法，表达发散思维的有效图形思维工具。思维导图结构：1.从一张白纸的中心绘图并选择一个关键词，周围留出足够的空白；2.在白纸的中心用一幅图像表达你的中心思想；3.尽可能多的使用各种颜色；4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把二级分支和三级分支连接起来，以此类推；5.绘制分支要用曲线，避免使用直线；6.每条线上使用一个关键词做提示，所有关键词不超过7个字；7.自始至终使用图形。

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