感受生命的意义课件统编版道德与法治七年级上册 (7).pptx

第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义1.人为什么活着？（P112）2.怎样的一生是值得的、有意义的？(P113)3.为什么要探索生命的意义？（P113-115）本课重点1.生命贫乏的表现是什么？2.如何让自己的生命充盈起来？3.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？4.如何正确看待生命的平凡与伟大？5.如何活出生命的精彩？本课重点如果我们将自己一生的时间用方格子来表示，一个月表示一格，那么也就1000多格。当时间流逝的时候，我们通常只有一些抽象的概念，因此不足以引起警惕，但当格子一个个被填满涂黑的时候，我想很多人就有直观的印象了。思考：1、采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。2、你的答案是什么呢？生命的追问1.人为什么活着？（P112）①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘③为了让生命有意义生命的追问你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？——节选自《雷锋日记》辨析观点：有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。生命的追问2、怎样的一生是值得、有意义的？（P113）（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。(绽放生命价值)（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(救助他人)（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。(为全社会或全人类而活更是值得的！)生命的追问二、发现我的生命将个人的追求建立在全人类的共同需要上他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。袁隆平3.如何认识生命的意义笔记213生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命的意义需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。教师寄语生命的意义没有统一的答案，也不在于他人的赋予和解读，而在于自身的发现和创造。生命的意义不在于长短，而在于内涵，明确我们自身的需要，我们会更加明确生命的意义。生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱这个世界所有的人们。这就是生命的意义！课后小结人为什么活着①活出自己的人生，实现自我价值②帮助他人、承担责任③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来感受生命的意义怎样的一生是值得的①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。如何认识生命的意义课堂练习1.人为什么活着？追问生命更重要的是为了()A.让生命有意义B.生活得更好C.生活得精彩D.生活有无穷的奥秘A课堂练习2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出C课堂练习3、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见()①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④D课堂练习4.生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”（）①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语②每个周末都泡在网吧③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④A课堂练习5.央视连续举办多年”年度感动中国人