湖心亭看雪（教学课件）——初中语文部编版九年级上册.pptVIP

周敦颐：莲之爱，同予者何人？苏轼：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民陶弘景：自康乐以来，未复有能与其奇者“痴人”列举：好一个遗世独立的张岱；好一个孤高自傲的张岱；好一个超凡脱俗的张岱。自由诵读发现问题思考交流六、诵读课文——重反思江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七、比较阅读——提能力柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达情感上有什么不同？答题指导：1、审题要认真。2、答题要条理。本题的关键词“描写手法”“表达情感”“不同”本题先分析并书写两篇文章不同的描写手法，再分析并书写两篇文章不同的表达情感1、描写手法：《湖心亭看雪》主要使用白描，《江雪》主要使用烘托手法2、表达情感：《湖心亭看雪》表达了作者遗世独立、超凡脱俗的高洁情操。《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。参考答案及书写方式：谨记：细节养成习惯习惯形成性格性格决定命运如果我是清泉,就应该有奔流到浩瀚大海的壮志如果我是骏马,就应该有驰骋在万里草原的豪情;如果我是雄鹰,就应该有展翅于辽阔苍穹的理想;

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。湖心亭看雪张岱dài湖心亭看雪张岱湖心亭看雪张岱dài学习目标：1、积累文中重点文言词，提高文言阅读能力。2、赏析文中重点语句，提高语言文字理解能力。学习并理解文中的“白描”手法。3、抓住关键词句，理解作者超凡脱俗的文人雅趣。一、走近作者——广见闻张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。听读要求：听准字音听准停顿注意语气二、朗读课文——夯基础岱崇祯更定毳衣雾凇沆砀长堤一芥铺毡dàichóngzhēngēngcuìsōnghàngdàngjièzhāndī1、注字音2、划节奏A.湖中人鸟声俱绝B.天与云与山与水C.一童子烧酒炉正沸3、准确而有节奏的朗读课文1、文言新词：俱绝雾凇沆砀强饮焉得客此2、通假字：余拏一小舟3、一词多义：上下一白长堤一痕是日更定是金陵人上下一白强饮三大白4、翻译句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。三、译读课文——强积累四、赏读课文——赏美景划出文中描写“西湖雪景”的句子：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”白描手法白描与渲染补充材料：“白描”原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。抓住事物的特征,用简练朴素的文字，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出事物形象的写作手法——“白描”手法白描可用于写景，也可用于写人。白描手法用于写景的范例:1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟