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幼儿园小班语言教案《秋风》及教学反思

幼儿园小班语言教案《秋风》及教学反思

活动目标：

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简约的创编。

3、知道秋天的大致特征。

4、了解儿歌的含义。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动重点难点：

重点：在老师引导下运用句式练习说话。

难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简约的句子。

活动预备：

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程：

一、看图谈话导入

看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

二、学习理解儿歌

1、美丽的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听(放音频)。

2、提问：秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现吹、飘、追的动作。

3、看视频，随画面改变说儿歌。

三、迁移练习说话

秋天的风还想和更多的伙伴一起玩，我们看看它还和谁一起玩了?

1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着大雁飞。

2、老师出示菊花图片：菊花什么样子?秋天的风可怕吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。

3、老师出示小伙伴走进大自然的图片：秋风带小伙伴走进大自然，小伙伴大自然中做什么?(小组看图讲解并描述小伙伴在秋天大自然中的活动)

4、巩固：老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。

5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)

四、结束部分

秋风淘气、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做伙伴，我们也要和秋风做伙伴。

活动反思：

引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象技能。大部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

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