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大班语言教案：我的爸爸不上班教案及教学反思

大班语言教案：我的爸爸不上班教案及教学反思

【活动目标】

1、了解摄影师的工作特点。

2、制作小书《我的爸爸在上班》。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

【活动预备】

1、故事：《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。

2、事先请幼儿了解爸爸的工作。

【活动过程】

1、介绍爸爸的工作。

请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?;来源;;提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小伙伴)

分组沟通。由组长安排组员轮番介绍爸爸的工作，并提一个问题。

2、运用故事大书讲解并描述故事《我的爸爸不上班》，并和幼儿一起争论：

为什么故事中我的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?

哪些人可以在家里上班?

故事里的我对爸爸先是怎么看的?

后来我的看法会转变吗?为什么?

故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

你是从哪里看出来的?

了解摄影师的工作特点。

3、对爸爸说一句话。

【活动反思】

1、让幼儿学会倾听。

本次活动是看图说话，主要是观测图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说，简约的看图说话有点简约，因此我将重点放在了讲解并描述自己爸爸的工作内容。活动前，我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容，因此在活动中，孩子们都是有话可说的。为了让孩子能仔细的倾听别人的介绍，不要急着一味介绍自己的爸爸，我采用了让介绍者提问的形式。每一个小伙伴介绍完了爸爸的工作后，向大家提一个问题，如沈仕杰介绍自己的爸爸是高校里的老师，是教同学体育的，他的问题是，我爸爸上班用的工具是什么?大家猜想的积极性很高，提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察，他很具体的介绍了爸爸的工作内容，最末他的提问：我爸爸平常会做些什么呢?这样回忆性的提问，让小伙伴听的更认真。

2、让幼儿大胆的说。

在讲解并描述的这一部分，我先每一组邀请个别幼儿介绍，做一个示范。为了让全部的孩子参加说，并大胆的说，我还以小组为单位，让组长安排，没有说过的孩子轮番介绍，并进行提问。通过这样的方式，避开了以往的三三两两，你一句我一句，都争着说，没人听的现象。通过这样轮番说，并提问题的方式，既让大家都畅所欲言，又兼顾了听的好习惯。

3、家长协作很重要。

在小组争论的过程中，我发觉，有的孩子对于爸爸的工作了解的很清晰，他讲的眉开眼笑，大家听得有滋有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老师，但是详细教什么的老师，她不清晰了。这些孩子在沟通的时候就显得词穷了。因此，我发觉家长和孩子的沟通很重要，与其我们老师通过图片介绍各种工作，其实生活是更好的老师。家长可以在平常多和孩子讲讲自己的工作，既让孩子了解不同工作的内容，同时通过沟通让他们更了解自己的父母工作的辛苦，同时增进了亲子感情。

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