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洛防理工学院

2023版专科人才培养方案

洛阳理工学院教务处

目录

有关修订2023版专科专业人才培养方案的阐明 1

材料工程技术专业人才培养方案 3

机械设计与制造专业人才培养方案 9

机电设备维修与管理专业人才培养方案 15

机电一体化专业人才培养方案 21

电气自动化技术专业(单招)人才培养方案 27

智能控制技术专业人才培养方案 27

机场电工技术专业人才培养方案 39

电子测量技术与仪器专业人才培养方案 37

计算机应用技术专业人才培养方案 50

计算机信息管理专业人才培养方案 55

大数据技术与应用专业人才培养方案 错误!未定义书签。

建筑工程技术专业人才培养方案 64

工业分析与检查专业人才培养方案 70

经济信息管理专业人才培养方案 76

旅游管理专业人才培养方案 82

市场营销专业人才培养方案 89

中小企业创业与经营专业人才培养方案 95

商务数据分析与应用专业人才培养方案 101

会计专业人才培养方案 107

视觉传播设计与制作专业人才培养方案 113

环境艺术设计专业人才培养方案 118

广告设计与制作专业(影视广告方向)人才培养方案 123

商务英语专业人才培养方案 128

文秘专业人才培养方案 134

文秘专业(单招)人才培养方案 140

小学教育专业人才培养方案 145

心理征询专业人才培养方案 152

工业机器人技术专业人才培养方案 158

有关修订2023版专科专业人才培养方案的阐明

为了更好地适应区域经济发展和行业企业对应用型技术人才的规定，全面贯彻《教育部有关深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2023]6号),结合我校实际，特对本

次人才培养方案修订做如下阐明：

一、指导思想

人才培养方案要坚持以立德树人为主线，以服务社会经济发展为宗旨，以增进就业为导向，坚持产教融合，深化校企合作、工学结合，以增强学生就业创业创新能力为关键，加大教育教学改革创新力度，建立突出职业能力培养的课程体系，增进专业与产业对接、课程内容与职业原则对接、教学过

程与生产过程对接，大力培养生产、建设、服务、管理第一线的技术技能型人才。

二、基本原则

1.实现知识、能力、素质协调发展的原则

坚持全面、协调、均衡发展的质量理念，根据人才培养目的的定位、专业特点和经济与社会发展的需要，对既有的专业和专业方向进行梳理、分析和论证，从理论教学、实践教学和创新创业与素质

拓展三大部分构建人才培养方案。

2.创新培养模式原则

坚持以社会需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，形成产教融合、校企合作的办学模式。加大实践教学的比重，创新顶岗实习形式，积极推行认识实习、顶岗实习等多种实习形

式，强化实习实训考核评价，逐渐实现创业就业需求和人才培养的有机衔接，推感人才培养模式改革。

3.优化课程体系原则

课程设置要根据人才培养目的和职业能力的需要，将专业教育与创新创业教育有机融合，要重视课程之间逻辑和构造上的联络和融合，处理好课程的先行与后续、基础与关键、理论与实践的辩证关

系，形成对接产业紧密、专业特色鲜明的课程体系。

4.改革教学模式原则

以构建面向应用的理论教学体系和课程实训、专题实训、综合实训及顶岗实习的实践教学体系，推进教学内容改革；通过项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探

究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习爱好、探究爱好和职业爱好，推进教学措施改革。

三、详细规定

1.各专业人才培养方案应包括：培养目的、培养规定、主干课程、学制、最低毕业学分规定、教学进程计划表、创新创业与素质拓展进程计划表、集中实践教学进程表、课时学分记录表等九部分

构成。

2.专业的基本修业年限为三年制。并实行弹性学制，在基本学制内完不成学业，可延长学业年

限，三年制专业可延长两年。

3.学期教学周数：第一学期教学周数15周，第六学期教学周数12周，其他学期教学周数为19

周。

4.学生应修总学分：理工类130学分左右，其他类125学分左右。

5.课程设置规定：

(1)科学设置课程。各专业须加大与企(行)业的合作力度，根据技术领域和职业岗位(群)

的任职规定，参照职业资格原则，开发专业关键课程，使专业课程与职业原则相统一。

(2)课程内容整合。各专业须根据岗位规定，从知识、能力、素质三方面确定支撑课程体系，完善职业素质、职业能力以及能力拓展课程体系，按照职业岗位及工作任务整合课程内容，实现课程

内容与职业能力相对接。

(3)各专业须按照“2+1”模式制定专业人才