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《单元学习导引》教案
教学目标
教学目标：了解高二年级“选择性必修”课程的基本特点，遵循其规律，科学学习语文。
教学重点：通过对单元导语、学习提示、单元研习任务的研读，明确单元学习目标、学习重点。
教学难点：通过对单元导语、学习提示、单元研习任务的研读，建构学习任务清单，学会对语文学习做整体规划。
教学过程
时间
教学环节
师生主要活动
2分钟
情境导入
“选择性必修”课程下的语文学习的主要特点：专题性、探究性。
15分钟
钟
研究教材，把握其特点
【任务一】精读阅读“单元导语”，总体把握单元导语的编写特点，借以搭建单元学习的整体框架（学习总纲），明确单元学习目标。
单元导语的编写特点：
第一段：明确单元学习的人文主题，概述单元研习专题。
第二段：概述单元各篇文章主要内容，突出研习专题的重点内容。
第三段：概述单元学习在内容与形式方面的总目标。
【任务二】研读“学习提示”，把握其编写特点。进一步明确单元学习重点，细化单元总目标；获取阅读、学习方法，为研习单元专题、学习任务做好准备。
对单元内各课“学习提示”做横向的比较梳理，认识单元学习目标的整体性、关联性。在此基础上，进一步明晰各课学习的重点（具体）目标；获得阅读、学习的方法。
【任务三】根据导语、学习提示，确定单元学习目标。
1.通过研读课文，了解中国共产党领导全国人民不断奋斗的光辉历史（注意结合中国近代以来的历史、历史背景资料），深刻理解其中不断丰富发展的革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，获得不断奋进的精神力量。
2.结合历史背景，研读相关作品，在历史与现实的观照中把握作品的内涵，感受其中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验。
3.领略单元文章富有时代特征的表达艺术，感受文章的独特魅力。把握政论文、革命回忆录、新闻（消息、人物通讯）等不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，不断丰富自己的语言表达。
4.学习这些作品对于材料的巧妙运用（每一篇文章的材料都有不同的叙述方式，都有不同的作用，政论文议论的对象，支撑观点的材料；回忆录中表现精神、品格，表现尊严），通过大量阅读以及对生活的观察，积累有用的材料服务于日常口语和书面表达的需要。
【任务四】通读第一单元课文，根据“单元导语”“学习提示”“单元研习任务”，完成“我的单元学习清单”。
我的单元学习清单
单元学习目标
每课学习重点
研习的核心任务
学习的主要困惑
单元学习小结
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