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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。
A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度
2.把手放在耳后并朝着声音发出的方向,我们听到的声音会(?),由此,我们可以知道耳郭的作用是收集声波。
A.更模糊??????B.更清楚??????C.更快
3.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会(?)。
A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱
4.用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话筒传到听筒的。
A.空气?????B.棉线?????C.纸杯
5.用越大的力拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音越(??)。
A.强?????B.弱?????C.没有变化
6.制作“土电话”时,线绳要(?)。
A.松??????B.紧??????C.拐弯??????D.随便
7.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是(??)。
A.音带?????B.声带????C.听小骨
8.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面
9.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(??)。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
10.将振动的音叉放入水槽内的水中,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是(??)。
A.音叉-水-水槽-人耳??????B.音叉-水槽-人耳??????C.音叉-空气-人耳
二.填空题(共10题,共36分)
1.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(???)。
2.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳朵上,这时会感到听到的声音比平时(???),这说明耳郭的作用是(???)。
3.声音能在(???)、(???)、固体中传播。
4.物体振动的幅度越大,声音越(???);物体振动幅度越(???),声音越弱。
5.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
6.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。
7.我们的耳朵分为(???)三部分。
8.向水壶倒水时,我们听到的声音是水壶中的(???)振动产生的,随着水壶中的水位升高,水壶中的空气空间(???),振动速度(???),声音(???)。
9.敲击不同水量的玻璃杯,水越少声音越(???),水越多声音越(???)。
10.用不同的力拨动钢尺、(???)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
三.判断题(共10题,共20分)
1.每个人都会制造噪音,我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。(??)
2.在一根笔直钢管的一端敲一下,耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来,说明声音是沿直线传播的。(?)
3.“哆”和“咪”这两个音符,音高是不同的。(??)
4.用相同的力敲击铝片琴,琴片越短,振动越慢,发出的声音越低。(??)
5.下雨声属于人类生活发出的声音。(??)
6.动物的发声与振动无关。(?)
7.同一根橡皮筋,振动幅度大时,发出的声音响,就是发出的声音强。(?)
8.声音传播的方向是向四面八方的。(??)
9.音量是由物体的振动频率决定的。(?)
10.声音越强,鼓膜振动幅度越小。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.连线题。
五.填表题(共1题,共10分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
2.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?
3.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
4.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
5.为什么说“一个巴掌拍不响”?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???
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