部编版六年级语文上册24 少年闰土-教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

第八单元

本单元以“走近鲁迅”为主题，包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，以及习作《有你，真好》和“语文园地”。

本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”和“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。本单元所选的四篇课文，都与鲁迅先生有关，教学本单元课文要注意介绍时代背景，让学生对黑暗的旧社会有初步的认识。通过以想促悟，读中悟情的方法体会关键语句的深刻含义，从而理解课文主要内容。本单元的习作紧扣单元目标：通过事情写一个人，表达出自己的情感。习作要求是要把事情写具体，写出真情实感。“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种理解课文主要内容的方法；拟好自己的习作题目；积累鲁迅先生的名言。

内容

课时

内容简说

教学要点

少年

闰土

2

通过回忆，刻画了一个见识丰富、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了作者与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

1.会写25个生字，会写29个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助相关资料，理解课文主要内容，体会关键词句的深刻含义。

3.用较快的速度默读《我的伯父鲁迅先生》，学会为文段拟小标题。

4.学会通过事情写一个人的方法，表达出自己的情感。

好的

故事

2

描写了梦境中的所见所感，描绘了一幅安宁静谧的画面。

我的伯父鲁迅先生

1

回忆伯父鲁迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

有的人——纪念鲁迅有感

1

纪念鲁迅先生的一首诗，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。

习作

2

有你，真好

1.能写与“你”有关的事情，并将事情写具体。

2.能融入自己的真情实感。

语文

园地

2

交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累

1.能交流几种理解文章主要内容的方法，并在不同的文章中灵活运用。

2.能说出不同标题的优点，并适当修改自己的习作题目。

3.能边读词边想象画面，并将画面用文字表达出来。

4.能积累书写要点，并多加练习书法。

5.积累鲁迅的名言，在名句积累中进一步了解鲁迅先生。

24少年闰土

1.会写“郑、拜”等12个生字，能正确读写“一望无际、家景、郑重、供品”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

重点

1.关注文中含义深刻的词句，感受“我”内心世界的变化。

2.引导学生学习作者表现人物性格特点的方法，学会仿写。

难点

指导学生入情入境地朗读，培养学生热爱劳动人民的思想感情。

1.字词教学

本课共有12个生字，生字的学习，要结合词语教学进行。“伶俐”中的两个字是形声字，由“人+令=伶、人+利=俐”的构字特点，从而明确“伶俐”的意思，指清楚明白，说明这个人很聪明机智，可以利用形旁表义的特点进行归类识记。汉字的书写归类，指导好左右结构的字该如何写,如“郑、拜、租、撒、缚、猬、伶、俐”。

2.阅读理解

关注文中含义深刻的语句，通过换词、边读边想象、边读边演练的阅读方法，引导学生充分想象画面。指导学生入情入境地读出闰土的聪明能干、活泼可爱、见识多广，感受“我”对闰土的喜爱之情，体会“我”内心对自由自在的生活的向往，激发学生对劳动人民的热爱之情。

3.表达运用

学会表达是语言学习的重要内容。仿照课文中描写人物的方法，写一写我们生活中的一个个瞬间。

1.预习提纲

（1）搜集鲁迅相关的资料及作品。

（2）初读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。

（3）再读课文，想想闰土给“我”留下了怎样的印象。

（4）回读课文，思考：文中是通过哪几件事来描述闰土这一人物形象的？

2.多媒体课件

教学课时

2课时。

第1课时

课时目标

1.会写“郑、拜”等12个生字，能正确读写“一望无际、家景、郑重”等词语。理解由生字组成的词语，培养识字能力。

2.有感情地朗读课文。感受闰土在“我”心中的美好形象。

3.理解课文内容，通过语言文字展开联想，初步体会作者表现人物性格特点的方法。

一、创设情境，激趣导入

1.播放歌曲《小小少年》，请学生说说歌曲中描绘了一位怎样的少年。

2.今天，我们也将认识这样一位少年，他和我们年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且机智勇敢、见多识广，他就是——少年闰土。（板书课题：少年闰土）注意“闰”的读音，学生齐读课题，读准课题。

3.出示课件，介绍鲁迅。

课件出示：

作家名片：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙