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高中化学教学工作计划2019
高中化学的教学关系到孩子的高考,所以在化学的教学过程中应
该怎样做呢?下面是小编精心为您整理的“高中化学教学工作计划
2019”,仅供参考,希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦!
高中化学教学工作计划2019(1)
本学期下学期,我继续担任高一五个教学班的化学教学,按照教
学计划和教学大纲,特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有
步骤地引导学习进行学习。
一、工作思路:
本册教材的教学目标:《化学必修2》是高中化学课程必修部分的
第二个模块。本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与
能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题
的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结
认识,提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化,热能,
电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,为选修四打基础;掌
握简单常见有机物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有机物的性质及用途,为
选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,
使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些
实际问题。
二、重点目标:
完成必修2教学内容,实现模块要求的三维教学目标,熟悉高考
化学的题型和命题趋势,尽快提高教学基本功。基于普通班和重点班
的区别,所以要区别对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习,
在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等
多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补
差工作。对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单
化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进
一些学生活动以提高学习积极性。
三、具体工作措施:
1、弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生
实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。
若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若
要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,
甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,
进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。
2、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点
是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学
有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的
学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,
有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
3、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂
教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学
中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,
所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施
教的原则,根据化学学科的待点,联系生活,从各方面激发学生的学
习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容
量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主
体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式。
4、积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展
按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,
按时按量的布置了学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在
班上评讲,及时反馈。
5、实验教学有待加强
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获
得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃
认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学
教学质量的重要一环。
在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中,课前准备较周密,
演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从
科学态度、规范操作,给学生示范,甚至让学生参与到实验中来,并
启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据新课程模块要求,尽可能采用边讲边实验、分组实验的教学
方式,重视学生实验探究活动,让学生掌握化学实验的方法和技能,
了解化学研究的一般过程,形成严谨细致的科学态度。
四、课时计划:
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