2024初中语文七年级下册文言文知识点归纳解析（复习必背） .pdf

2Q24年中考语文复习知识清单

文言文：七下

知识梳理

《孙权劝学》（知识梳理）

II

【司马光】（IQiq—年），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县（今属山西）人，

世称沫水先生。“王安石变法‘‘以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资

治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

文学供，

《资治通鉴》：是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共X362

年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗为此书“鉴于往事，有资于治道,

即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、

日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中

国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

1

字音字形+

W（q啊）孰（S0）为博士（w方）遂（sG）更（g赤g）邪（g2）

朗读节奏。

初，权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事，不可/不学/蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪!

但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。蒙/乃/始就学。及/鲁肃

过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大

兄/何见事之晚乎！‘‘肃/遂拜蒙母，结友/而别。

句子翻译.

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务

繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只不过希望你粗

略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比我更忙？我经常读书，自己为

大有裨益。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁

肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：

“读书人分别几天，就重新拭目相看了，大哥你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见

吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后告辞。

文章主旨。

本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之

结友的故事，说明了人只要学习就会有长进，突出了读书学习的重要性和作用，勉励人们努力学习。

2

写作特色。

L记事简练而完整。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议两个片段）即先交代事情的起因）再写出结果）而不写吕蒙如何好

学，他的才略是如何长进的。写事情的结果也不是直接写吕蒙如何学而所成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话，从

侧面反映出吕蒙的进步之大。

2详.略得当，剪裁精当。

全文只写“孙权劝学‘‘和鲁肃与蒙论议两个片段。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善

劝，而略写吕蒙的答语和反应；写鲁肃“与蒙论议”，着重写二人一唱一和，互相打趣的对话，略写二人“论

议的内容，并仅以肃遂拜蒙母，结友而别一句作结。此外，人物的语言也非常简洁，极富表现力，毫无

冗繁之处。

fl

重点提示。

（一）本文讲了一个什么故事，请简要概括主要内容。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友‘‘的故

事。

（二）本文故事情节是如何展开的？

通过人物间的对话展开故事情节。

（三）文章的思路

孙权劝学T吕蒙就学T鲁肃赞学

（四）结合文章，说所孙权是怎样劝吕蒙学习的。

首先，指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学七接着，当吕蒙推辞时，进而指出可行性，“但

当涉猎，见往事耳最后现身说法卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益七

3

（五）课文是怎样表现吕蒙学有所