教学课件：水平二急行跳远10-31（最终版）.pptx

教学设计水平二四年级急行跳远2021.10.31

目录教学方法教学目标教学过程预计效果指导思想教材分析学情分析12347单元教学计划教学重难点5689

指导思想1

指导思想依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。特别关注学生的运动乐趣，体现“学、练、赛”教学模式，让学生做到学以致用并形成终身体育锻炼的意识。传授学生基本技能之外，讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。本课注重培养学生勇敢、顽强、团结互助的品质，为将来适应社会打下良好的基础。

延迟符教材分析延迟符2

急行跳远是人体的基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。小学四年级跳跃与游戏教学内容，是在一、二年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容。教材分析

延迟符学情分析延迟符3

教学对象本课教学对象是四年级学生，班级男、女比例相当，40人左右。学生素质评价标准班风班纪学生不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。身体素质一般，有一定的跳跃基础。班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。学情分析

延迟符单元教学计划延迟符4

延迟符教学方法延迟符5

01通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，培养创新能力。启发式教学法02讲解示范法通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。03纠正错误法由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心。04循序渐进法在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。教学方法05评价法通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。教法

1授之以渔3自主尝试2学生主体4快乐学习在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位。学法指导教学方法学法

教学目标6

95%学生能准确说出急行跳远动的作要领，能描述出助跑和踏跳的动作要求。认知目标90%的学生能做到助跑踏跳快速，有力,能够基本完成助跑踏跳越过标志桶的动作。技能目标培养学生勇敢、顽强的精神以及团队合作品质。情感目标教学目标

教学重难点7

（）。重点:重点助跑与踏跳结合重点:难点准确、有力地踏跳

教学过程8

内容安排教学要求开始部分两个内容：安排3。一是常规内容1。二是反口令练习2。方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分

准备生理兴趣预防心理热身游戏准备部分时间安排6‘，包括“兔子舞”动感热身操和模仿各种动物跳跃动作的比赛。把平时枯燥的跳跃动作寓于比赛之中，激发学生的运动兴趣。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机，二是唤醒身体机能，预防和减少运动损伤的发生。教学反思开始部分准备部分基本部分结束部分

学介绍讲解示范向学生介绍急行跳远这项运动技术结构、技术要求。教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分

1234练习一踩小猪：踏跳越有力，小猪叫得越大声练习二翻山越岭：在踏板前架栏架，引导学生向上跳练习三评价与巩固学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法，进行巩固。教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分练跳跃小河：不同宽度的小河引导学生向远处跳

教学过程讲解规则竞赛的原因：因为学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生急行跳远技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高跳跃能力。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再根据练习情况进行点评。通过竞赛寓思想教育于其中，让学生学会合作，学会面对成败，完成本课的情感目标。10%105%85%时间安排组织比赛提出要求赛开始部分准备部分基本部分结束部分

赛比赛一比赛二比赛三踏跳力量比拼助跑踏跳比准助跑踏跳比远教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分

身体素质练习10分钟体能练习教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分穿越火线游戏：通过爬跑跳综合发展学生的体能素质

总结提升学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。教学过程开始部分准备部分基本部分结束部分拉伸放松结束部分配音乐进