大班数学教案(优).docx

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大班数学教案(优)

大班数学教案篇1

活动目标

1．学习6的分成，进一步掌控数的分成的互换规律。

2．初步理解数的分成的递增递减规律。

3．培育幼儿思维的机敏性。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．让幼儿懂得简约的数学道理。

教学重点、难点

数的分成的互换规律。

活动预备

1．小老鼠图片，小老鼠头饰各6个，鼠妈妈头饰一个

2．画有小河的图画一幅，西瓜外形的小船图片两个

3．15的卡片假设干

活动过程

1．提出问题：“小伙伴们知不知道今年是什么年？”〔鼠年〕，从而引出小老鼠。

2．讲故事，学习6的分成

老师出示图片并讲故事，“老鼠妈妈有6个孩子，它们6个一起去外面郊游，天色晚了，它们要赶回家去，回家的路上要经过一条小河，它们要乘坐两条西瓜船过河，小伙伴们，我们一起来援助这6只小老鼠乘上西瓜船过河回家，好吗？”

〔1〕先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一条西瓜船，引导幼儿说出6可以分成1和5，并在黑板上记住结果6分成1和5

〔2〕依据以前所学分成的数的互换规律，将以上分成的两个数互换为6分成5和1

〔3〕老师让乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告知幼儿，这条小船载不下这么多的小老鼠，怎么办？引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船，然后让幼儿观测现在6只小老鼠分成了几只和几只？老师在黑板上记住结果6分成2和4。

〔4〕用以上互换规律将6分成2和4互换为6分成4和2。

〔5〕让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河，然后老师让乘坐4只小老鼠的船仍旧下沉，和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船，再让幼儿说出这次分成的结果，并在黑板上记录下来，6分成3和3。

〔5〕老师操作图片并告知幼儿：小老鼠们在小伙伴们的援助下究竟可以安全过河了。

3．师生共同将分出来的结果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出来的两个数左边一个数依次多1，右边一个数依次少1的方法整理为6分成1和5，6分成2和4，6分成为3和3，6分成4和2，6分成5和1。

4．玩游戏巩固6的分成

〔1〕老师告知幼儿：“小老鼠在我们的援助下已经安全的回到了家，正在家门口玩耍，现在天要黑了，鼠妈妈来叫它们回洞了，它们家住着两个洞，现在小伙伴们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏，好不好？”

〔2〕请几位幼儿上来分成两组手拉手上举组成两个洞，然后请6位幼儿上来带上头饰扮演小老鼠，老师带上头饰扮演鼠妈妈，当“鼠妈妈”说：“天黑了，小老鼠们快回洞”，6只小老鼠分别跑进两个洞里，这时让下面的幼儿一起数一数每个洞里各有几只小老鼠，然后说出6可以分成几和几？

〔3〕同样的方法，再换几位幼儿上来玩游戏，得出不同的结果。

5．跟音乐玩“找伙伴”游戏

每次找10位幼儿，每人胸前戴上1—5数卡中的任意一张，老师向幼儿说明游戏玩法：胸前数字可以组成6的两位小伙伴是“好伙伴”，当老师琴声响起时，做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边“找伙伴”，找到“伙伴”后，两人相互敬礼，握手，然后手拉手站在一起，这时老师与其他小伙伴来看每对好伙伴找的对不对，老师对做游戏的小伙伴分别进行嘉奖。

6．老师总结所学内容，结束本节课。

教学反思

在本次活动中，孩子们显得很兴奋，完全沉醉在助人为乐的过程当中，不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想方法，一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的`数量分到了两条西瓜船上，很自然的掌控了6的各种分法，看着孩子们开心的掌控了知识，我也特激昂。激昂之余，我也要反省自己，在作课的时候由于一些孩子思维机敏很快知道了答案，结果未能给反应相对较慢的孩子更多的思索时间，再有就是游戏时间还不够，孩子显得意犹未尽，假如再有这样的活动，我肯定会更全面的照看到每一个孩子，给孩子更多自有发挥的空间，让他们更加开心！

小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。

大班数学教案篇2

预设目标：1、尝试观测，感知查找的欢乐

2、学习按物体的颜色和图形排序

3、能发觉物体的排列规律，并能按肯定规律接着拍

活动预备：1、不同颜色的彩旗1套

2、不同外形的彩旗图标每人1套

活动建议：

一、游戏声音接龙

师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也